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recycler, de faire des économies d'énergie.. Problématique : Faut-il cultiver l'autonomie et l'esprit critique du futur citoyen ou bien lui inculquer quelques convictions, relatives aux droits de l'homme, ou par exemple au devoir de mémoire, à l'anti-racisme ou au développement durable ? Plutôt… "Instruction civique destinée à éclairer le futur citoyen" ou Plutôt "incitation à l'engagement dans des actions concrètes ou des responsabilités" Zoom sur le débat réglé Le développement de la civilité est lié

Sociologies de l’école (F. Dubet) 65 1 L’institution républicaine 65 2 La version critique 67 3 De l’école républicaine à l’école démocratique de masse 69 4 Que fait l’école ? 71 5 Antinomies de l’école et expériences scolaires 73 5.1 Intégration et distribution 74 5.2 Éducation et utilité 74 5.3 L’égalité et le mérite 74 6 Conclusion 76 Sociologie de l’éducation (P. Rayou) 79 1 L’école et ses acteurs 79 1.1 Les pratiques enseignantes 79 1.2 L’expérience des élèves 81

personne peut constituer pour elle une forme de sanction, punition. C’est vrai notamment dans le cas de la responsabilité pour faute. Officiellement les dommages et intérêts punitifs n’existent pas en France mais de plus en plus favorable à leur intégration. Deux thèses : Boris Stark et S. Carval de 1995. Faire cesser l’illicite : cette fonction a été dégagé pour la thèse de C. Bloch : «  la cessation de l’illicite ». La plupart des auteurs assimilent cette cessation de l’illicite à la réparation

publication des décrets de partition définitives des services transférés pour opter pour un détachement sans limitation de durée dans la fonction publique territoriale ou pour une intégration dans cette fonction publique. Passé ce délai d’option, les fonctionnaires qui ont choisi le détachement peuvent toujours demander leur intégration mais les collectivités territoriales sont alors libres de la suite à donner à cette demande. Convenait-il de réformer la Constitution pour avancer dans la décentralisation 

frontières. La frontière devient quelque chose à abolir. Depuis quelques décennies, un nombre extraordinaire d’associations sont nées avec l’expression « sans frontières » (Médecins sans Frontières, Pharmaciens, Reporters, Ingénieurs, Vétérinaires, Sport, Clown…). Le problème des eaux territoriales Exemple : Statut juridique de la mer Caspienne. Elle peut être soit partagée, soit être libre. Elle pose un certain problème. C’est un univers particulier. Les droits des eaux maritimes étaient des

jeunes et leurs familles le savent, et ceci constitue une source de plus en plus importante de leur colère, comme les émeutes de novembre 2005 en ont témoigné19. Le sentiment d’être traité différemment tourne rapidement à celui d’être victime sinon de racisme du moins de discrimination lorsque, dans la vie quotidienne, les habitants des ZUS sont amenés à faire l’expérience d’un regard négatif porté a priori sur eux en raison de leur lieu d’habitat, de leurs pratiques culturelles (façons de se vêtir, de

mondiale au lendemain de la seconde (9), note que ces manuels comparent favorablement l'administration coloniale de la France à celle de la Grande-Bretagne: ils laissent entendre que les possessions françaises sont gouvernées sans les préjugés et le racisme des Britanniques. Dans les années 30, ce thème est inlassablement répété. Quand il est fait allusion à l'usage de la violence en Algérie, par exemple, la formulation donne à croire que les forces françaises ont été obligées de prendre des mesures

boursier : une attribution définitive de bourse sur critères sociaux de l’enseignement supérieur français de l’année en cours ; – sportif de haut niveau : une attestation de sportif de haut niveau délivrée par la Direction Régionale de la Jeunesse et des Sports ; – handicapé : une attestation médicale de la Commission Départementale de l’Éducation Spécialisée (CDES) de l’Inspection Académique ou du Service de la Médecine Préventive de votre établissement. Les épreuves écrites (Passerelle 1 et Passerelle

as the area appropriate to human action and regard the other as manifesting the "given" or "innate" world. Chapter 4 explores the significance of this for human motivational and personality structure, and Chapter 5 develops a model of cultural integration and evolution based on contextual contrast and obviation. The "episodic" operation of the dialectic in tribal or acephalous societies is, except for its theoretical underpinnings, closely parallel to the model of balanced symmetrical and complementary

mouvement où la vie sociale s’accélère, où l’esprit s’ouvre à l’autre, au monde… Aujourd’hui, la ville et l’urbain sont trop souvent identifiés dans les médias et le sens commun comme la cause quasi exclusive de nombreuses difficultés (insécurité, racisme, pollution, etc.) qui trouvent pourtant leur raison d’être dans d’autres dimensions (chômage, inégalités sociales, politiques énergétiques, etc.). Même s’il est actuellement fréquent d’associer l’émergence de problèmes sociaux à certains territoires