Intégrité référentielle

techniques ou de manque de temps, on utilisera des enregistrements déjà réalisés (voir page 3). Numéroter M1, M2… les différentes positions enregistrées du centre d’inertie G du mobile. II. Exploitation des enregistrements 1 – Dans quel référentiel les enregistrements ont-ils été réalisés ? 2 – Caractériser les mouvements du centre d’inertie du mobile. Justifier vos réponses. 3 – Sur chaque trajectoire, tracer les vecteurs vitesse aux points M2, M4 et M6. (échelle donnée par le professeur)

automatiquement à la ligne suivante à ce niveau pour laisser une marge au correcteur Commencez à saisir votre devoir ci-dessous : 2. T = 1 / f = 0,1 donc : tB = 5 x 0,1 = 0,5 tC = 22 x 0,1 = 2,2 Ex 2 ; 1) La chute de la goutte d'eau est étudié dans le référentiel terrestre. 2) La trajectoire de la goutte d'eau est rectiligne 3) La vitesse augmente entre l'instant initial et le temps t= 20s Le mouvement de la goutte est rectiligne et non uniforme (accéléré) 4) La valeur de la vitesse est constante à partir

Cinématique et dynamique 203-M11-DM Notes de cours Chapitre 2 (A) Forces et équilibre Prof. Henri Tourigny Une grande partie de ce chapitre est l’œuvre de Jean-Marie Desroches Chapitre 2: Forces et équilibre Introduction En mécanique, la découverte la plus fondamentale depuis Aristote a étéfaite par Galilée parallèlement à sa découverte que la Terre tourne. De tout temps, les gens ont su que pour faire bouger les choses, il fallait appliquer des forces sur elles. On savait aussi

DYNAMIQUE Compétences attendues : • Déterminer l’accélération d’un solide. • Déterminer les actions mécaniques qui agissent sur le solide en mouvement Programme S.S.I. : • Principe fondamental de la dynamique pour un solide en mouvement Qu’est-ce que la dynamique ? • La dynamique est la partie de la mécanique qui permet l'étude des relations existant entre les mouvements de solides et les actions mécaniques extérieures qui sont les causes de ces mouvements. Mise en évidence

systèmes de petites dimensions assimilés à un point (système ponctuel). Le mouvement d'un objet, représentant le système, est défini par : a) le référentiel d'étude auquel on associe une horloge pour le repérage du temps. Un référentiel d'étude est composé d'un solide par rapport auquel on étudie le mouvement du système matériel. Le repère lié au référentiel est constitué de trois vecteurs unitaires orthogonaux et d'un point origine O. Exemple le repère cartésien R orthonormé: . b) sa trajectoire

est perpendiculaire aux deux plaques et on sait que . Ainsi le champ a un sens opposé à celui de la force et la force est également de direction verticale. 1.2. On applique la deuxième loi de Newton au système électron, dans le référentiel terrestre supposé galiléen. comme me = Cte alors et il vient = me. Le vecteur accélération est de sens opposé au vecteur champ . Par projection suivant les axes du repère, on obtient Comme , en primitivant on obtient où C1 et C2 sont des

uniforme. 4. La valeur de l’accélération d’un point mobile en mouvement circulaire uniforme est nulle / quadruple si la valeur de la vitesse double / augmente si le rayon de la trajectoire augmente. 5. Le mouvement de Jupiter est circulaire dans le référentiel géocentrique / héliocentrique / jovicentrique. 6. Dans l’approximation des trajectoires circulaires autour d’un astre, la période de révolution T et le rayon r de la trajectoire d’un satellite vérifient la relation : □ □ □ 7. Dans la relation

Physique : TP sur l'expérimentation et l'évaluation de la loi de Newton Introduction : Dans ce Tp nous voulons mettre en avant différents phénomènes physiques qui sont tous les jours présents dans notre vie. Comment une accélération peut être influencée par les forces de frottements, la masse de l'objet ou bien les forces de soutiens. Avec ce Tp nous allons pouvoir observer ces forces et essayer de comprendre leur agissement. But et principe de l'expérience : Avec cette expérience nous voulons

instantanée développée par la force est alors : or est la vitesse instantanée du point d’application de la force, d’où : 5.2 Puissance d’une A.M. quelconque sur un déplacement quelconque De façon générale, si un solide S se déplace dans un référentiel R avec un champ de vitesses et qu’il est soumis à une A.M. extérieure , alors la puissance développée par cette action mécanique sera égale au comoment du torseur d’action mécanique par le torseur cinématique : 5.3 Expression du travail et

PARTIE COMPRENDRE CH9 LOI DE NEWTON AE MOUVEMENT D’UN SOLIDE Compétences et connaissances exigibles : Définir et reconnaître des mouvements (rectiligne uniforme, rectiligne uniformément varié, circulaire uniforme, circulaire non uniforme) et donner dans chaque cas les caractéristiques du vecteur accélération. Mettre en œuvre une démarche expérimentale pour étudier un mouvement. A partir de différents enregistrements réalisés grâce à des mobiles autoporteurs, on cherche à étudier et caractériser