Interjection

les temps verbaux utilisés par le personnage dont on rapporte les propos. • On garde également les personnes, les marques de lieu et de temps qu'il avait choisies. • On conserve toutes les caractéristiques vivantes du langage oral : apostrophe, interjection, exclamation... ex : Le professeur m'a dit : « Oh ! C'est un travail bâclé, je ne suis pas satisfait de toi. » B – Au style indirect On intègre les paroles d'un personnage sans interrompre le récit, dans une proposition subordonnée : • La

Dandin est un paysan riche) 4- comique de caractère --> naïveté de George Dandin --> "voila ce que c'est ..." tournure emphatique qui met en avant le fait qu'il est naif de sa femme . II- un personnage pathétique A) un perso désespérer - interjection (montre son trouble ) - ponctuation expressive ( montre sa colère) - champs lexical de l'amour ( montre ses émotions ) - monologue (montre sa solitude / cherche la compassion auprès du public) B) un personnage victime - hyperbole

involontaire | => non professionalisme de Figaro manque d’éloquence => procès improvisé | | Procédés musicaux | | | | Ponctuation | Ponctuation exclamative et interrogative, interjection  | Scène vivante , débat polémique | | Mise en page | | | | Registre | Polémique : !!!!!!!!!! et ???????? , interjections , insultes (fripon v 123 ; | | | Cinq sens | | | | Syntaxe | | | | Forme du discours | Répliques de nombreux personnages , Figaro et Bartholo orientent le débat

Les exclamations , les interjections , et les interpellation. -Les termes evoquant l'idée d'accablement et d'inpuissance. ⦁ Le registre pathétique suscite des sentiments de pitié et de compassion devant les malheurs des personnages : la souffrance , la tristesse..etc Principaux procédés du registre pathétique: -Le lexique de la souffrance , des malheurs. -Le vocabulaire des sensations et des sentiments. -Les phrase exclamatives , les apostrophes et les interjections. - Les hyperbole , les

ses paroles révèlent sa docilité et politesse. * Le maître : * Périphrase : «le fameux négociant» * Vanderdendur : «Van der» = vendeur + «dent dure» = avoir la dent dure dureté. B. La Pitié Émue de Candide * Procédés : interjections, exclamations, questions, modalisations dépréciatives, affection (CL tristesse), adjectif polysémique (plusieurs sens) qui ouvre description : «pauvre homme». C. Une Mère Bernée * Discours injonctif portant sur les propos de sa mère : impératifs

la phrase (harmonie rythmique et sonore) Exprimer ses sentiments personnels et les faire partager (joie ou tristesse, bonheur ou mélancolie…) ____________________________________________________________ _______________ Pathétique - Interjection et apostrophes - Phrases exclamatives - Rythmes brisés - Lexique des émotions (souffrance, pitié, peur…) Emouvoir le destinataire, éveiller sa compassion. ____________________________________________________________ _______________

Commisération et compassion. Thèmes : Mort, maladie, tristesse, souffrance, larmes, injustice de certaines situations, victimes innocentes, etc. Procédés : Champ lex. de l’émotion, affectivité souvent violente, exagérations, ellipses et interjections. Genres : Romans, poésies. Comique Appel à l’humour, comique verbal, parodie, caricature, travestissement. Peut naître d’une situation, comportement, caractère ou gestes. Effets : Provoque rire, sourire et amusement. Thèmes : Vie

Émile », le but est de l’inculquer la notion de propriété. LECTURE Ainsi, Comment Rousseau nous propose-t-il la leçon de pédagogie efficace ? PLAN I – Situation du probleme (L1-L8) L1 – CCT : élément perturbateur + CCMa : implication d’Emile ; Interjection « ô » ° exclamations émotion vive de l’enfant car il s’est investi L3 – Phrases interrogatives indignations, il est choqué et réagit L3 ; 5 – Dét. possessif montre l’investissement du jardinier L5 ; 7 – Ch. Lexical tristesse

ou d’une pensée dont le locuteur entend souligner le manque de justesse ou de pertinence. » (Idem : 409) 3.2. L’ironie comme effet de sens. Analyse de corpus Ce sens se produit à plusieurs niveaux : au niveau lexical (ironies idiomatiques, interjections, métaphores, mots axiologiques), au niveau du registre de langue, au niveau pragmatique (énonciatif). Tous corroborés contribuent à créer l’effet d’ironie, car il s’agit bien d’un effet de sens. Nous allons centrer notre analyse sur l’analyse

poème lyrique → Expression d'un amour paradoxal - 1ère personne du singulier + 3e personne du singulier (avec « je » du poète). - verbe de sentiment amour + 2 fois décliné → circularité du poème→ AMOUR mot-clé du poème - ponctuation expressive + interjections lyriques - sentiment : la haine (v.2) → antithèse par rapport au mot « aime » (paradoxe lyrique,redondance) → antagonisme (=opposition) beauté/laideur ou amour/haine ← alliance des contraires (hugolien) + mètre utilisé → vers pairs (10) et vers