Interjection

une injustice par exemple.THEMES - Situation ou discours marqués par la passion, la souffrance, la difficulté de vivre.GENRE - Roman, poésie, théâtre.PROCEDES, CARACTERISTIQUESLe spectacle et le lexique des émotions (douleur, terreur, pitié)Les interjections, les exclamations et les interrogations qui témoignent du bouleversement du locuteurL’apostrophe pour renforcer l’implication de l’énonciataire et l’apitoyer.Les champs lexicaux de la douleur, de la souffrance, de la mort, de la fatalité (exemples

analyserons tout d'abord comment l'auteur maîtrise l'art de l'éloquence et d'autre part dresse un tableau de la misère. Dès le début de son discours, Hugo interpelle l'attention de l'Assemblée sur la gravité de la situation en utilisant une interjection « hé mon dieu! » (l.1) marquée par une forme exclamative. On comprend l'importance de ce qu'il va annoncer. D'après lui « les délicatesses de langage » (l.1/2) seraient du temps perdu et ne ferais que retarder l'annonce du sujet principal. Cette

des éléments essentiels des costumes ils trouveront une autre place plus tard dans la pièce et participent au dénouement. -Deux personnages sympathiques : amoureux et complices, Figaro et Suzanne attrapent le cœur du spectateur. (périphrase / interjection) -Le personnage du comte est aussi présenté… en son absence…. sous sa double facette, celle de l’homme généreux et redevable selon Figaro (celui du Barbier de Séville), le libertin manipulateur selon Suzanne, nouveau rôle dans cette pièce-ci

est : réflexion ontologique « J’ai eu tort ! Oh ! Comme j’aurai voulu être comme eux ! » –> retour sur la posture adoptée depuis le début de la pièce (rejet, incompréhension, hostilité) ⇒ Les sentiments l’emportent sur la raison : « Oh ! » –> Interjection / « Je voudrais » –> l’expression du souhait –> au conditionnel « Hélas ! » –> Expression du désarroi ⇒ Frustration physique. « Ma carabine » –> Phrase nominale répétée ⇒ Rappel la chasse, ici c’est la chasse aux rhinocéros ⇒ Symbole du combattant

«regarder d’un bon œil» est employée de manière négative et les rimes «dépite» et «hypocrites» renforcent le dépit et le blâme du poète. Au premier vers, l’apostrophe «Seigneur» semble adresser du dégoût à une personne. Il peut également être une interjection montrant son agacement face aux agissements des courtisans. L’allitération en [S] aux vers 2 et 3 « Ces vieux Singes de Cour, qui ne Savent rien faire/ Sinon en leur marcher les prinCes Contrefaire » donne un résultat sarcastique, tandis que l’allitération

personnages sont victimes de la fatalité et condamnés à un malheur certain. Quelques principaux procédés du tragique : Le lexique de la fatalité, du destin, du désespoir Le lexique du malheur, de la douleur, de la mort, du néant Les exclamations, les interjections et les interpellations Les termes évoquant l'idée d'accablement et d'impuissance → Le registre pathétique suscite les sentiments de pitié et de compassion devant les malheurs des personnages: la souffrance, la tristesse, la misère, la maladie

la fois contre la guerre, tout autant qu’une réflexion philosophique sur le bien et le mal, dans un contexte de guerre de 7 ans qui fit, à l’époque, des ravages. L’absurdité du monde est récurrente dans cet extrait. Analyse linéaire : - Interjections et points d’exclamations : émotions du héros qui interpelle d’abord ses amis absents (Pangloss et Cunégonde), comme un appel à témoins, un appel au secours, devant Dieu. Scène visible d’un homme, le regard au ciel, qui interpelle : pastiche d’une

antique par un valet, le vieillard, un bourgeois moderne, la courtisane une jeune fille amoureuse. > modernisation. * Résumé. * Lignes de force. ------------------------------------------------- ANALYSE Monologue – Prose – Interjection – Gradation – Hyperbole – Symétrie. . ------------------------------------------------- FICHE DE VOCABULAIRE Acte : partie d’une pièce de théâtre qui regroupe plusieurs scènes. Aparté : parole qu’un personnage prononce « à part », sans

entre l’autrice et l’un de « ses doubles de papier » établit-il une vérité sur elle-même et sur son enfance ? De « - Ô notre enfance... » à « moi à présent... » : confrontation de Colette à Claudine - ton lyrique, propice aux épanchements : • interjection « ô » introduisant cette période du passé, « notre enfance ». • points de suspension qui suivent suggèrent que Claudine se laisse aller à la nostalgie. • répétition de la question oratoire « Vous souvenez-vous ? » permet à Claudine d’introduire

valeur de prière et/ou de conseil il précise également qu'il croit a un mauvais présage (v12et13) et cela l'inquiet(v14) enfin il insiste sur l'angoisse et l’anxiété qui vont le rongée en attendant le retour de sont bien aimer. Il eusse la d'une interjection qui insiste sur sa grande détresse et l'interrogation poursuit se même but. Les argument présenter par le 2 pigeons désireux de voyager sont triple.le 1er consiste a soulignés que sont absence n durera que « 3 jour »(22) ; sont 2eme argument sert