Interrogation Sur Lecture De Candide

* Le bruit, la fureur et le dégoût évoqués par les allitérations de « m » et de « t » dans « meurtriers mercenaires que Gengis Khan, Tamerlan, Bajazet n’en traînèrent à leur suite ». * Étudier le volume des phrases (longueur, formes : interrogations, exclamations…) * Utilisation de phrases énonciatives qui se veulent apparemment neutres. Mais parfois la phrase prend de l’ampleur chaque fois que le philosophe sent monter en lui l’indignation. * Étudier le rythme des phrases (gradations

l’aîné » 6 juin 1606-1° octobre 1684 à Paris. Son œuvre se situe entre baroque et classique. Etudie le droit puis se tourne vers la littérature : il écrit des comédies et des tragédies. Il montre des valeurs comme l’honneur, les grandes interrogations sur le pouvoir de l’autre… Ex : le Cid, l’illusion comique. Ses œuvres donnent naissance au mot « Cornélien »= opposition entre 2 points de vue . RACINE : 22 décembre 1639 -21 avril 1699 à Paris. Considéré comme le plus grand auteur de

cultures. En France, quand on demande à quelqu'un « Qu'est-ce que l'ironie ? », il n'est pas rare qu'il escamote la difficulté qui embarrasse les chercheurs en répondant : « L'ironie ? C'est Voltaire, c'est Candide. » En effet, la tradition scolaire a fait de Voltaire le parangon de l'ironie et à la lecture du Dictionnaire philosophique, on voit mal comment on pourrait contester ce statut. Au XVIIIe siècle, la perspective cicéronienne prime, et on assimile encore pour une grande part, l'ironie à l'antiphrase

Candide de Voltaire Commentaires composés Analyses de textes analyses des thèmes Lectures suivies Lectures methodiques Table des matières : Chapitre I - Lecture méthodique 3 - Thunder-ten-tronckh 7 Chapitre III - Commentaire composé 10 - La guerre 13 - Lecture méthodique 15 Chapite V - Lecture méthodique 17 Chapitre VI - Lecture méthodique 20 - L'auto-da-fé 24 Chapitre VIII - L'histoire de Cunégonde

skyzophrénie. La distanciation peut être atteinte par différents procéder littéraires. L’auteur peut sortir du contexte un évènement et se concentrer uniquement sur cet élément en le décrivant en détails de façon chirurgicale comme le fait Voltaire dans Candide au chapitre III ou il écrit « les trompettes, les fifres, les hautbois, les tambours, les canons » ou L’auteur présente également les faits sous la forme d’une véritable comptabilité et énumèrer les chiffres et le total final des tués sans manifester

Correspondances une conception bien particulière du rôle de l'auteur dans la production littéraire : omniscient, ne laissant pas de place à diverses interprétations de son texte. Ce sont son mot et ses idées qui dictent la lecture du texte, ses conclusions qu'il faut suivre une fois la lecture achevée. Il s'agit ici d'une conception qui trouve bien peu d'écho avec l'écriture de Diderot, qui l'a précédé d'un siècle. Denis Diderot, penseur fondamental du Siècle des Lumières (1715-1789), publie en 1771 Jacques

remémore encore des souvenirs de sa fille, il la caractérise comme un ange "doux anges aux candides pensées" (v.49) Évocation sublimée de Léopoldine enfant. POÈME 7​octobre 1846 Il évoque encore des souvenirs mais tournés vers Dieu et la bible. Lecture de Léopoldine à sa sœur Adèle. POÈME 8 ​4 septembre 1845 Il parle de la fatalité de la mort, qui décide de notre chute? Qui décide de notre gloire? Interrogations existentielles sur la destinée. POÈME 9 ​4 septembre 1846 Il exprime les souvenirs avec

après mûre réflexion. Il formule une thèse2. Il s’aide d’arguments, c’est-à-dire des éléments de preuve destinés à l’étayer ou à la réfuter. Ces arguments sont eux-mêmes illustrés par des exemples variés : tirés de l’expérience personnelle, des lectures, des divers domaines de la connaissance : sciences, histoire, philosophie… Ce peut être des références à d’autres penseurs ou écrivains (citation), à des anecdotes amusantes ou frappantes (paraboles), à la sagesse des nations (proverbes) à des valeurs

MISE AU POINT METHODOLOGIQUE : LE COMMENTAIRE Le commentaire d’un texte littéraire est un exercice de lecture et d’analyse qui permet, à partir d’une observation précise du fond et de la forme et de ses impressions, de rendre compte du plaisir et de l’intérêt que l’on a pris à le lire. Il s’agit de dégager les différents niveaux de signification. Ce sujet porte sur la totalité ou sur une partie de l’un des textes du corpus et se rapporte ainsi à l’objet d’étude concerné. Le BO du 26 juin 2001

féerique. Disney Land Paris Hallucination = Trouble psychologique, pathologique où le sujet à la conviction de percevoir quelque chose qui n’existe pas. RAPPEL : PROBLEMATISER = création, invention d’un problème sous la forme d’une question, interrogation qui nous met dans l’embarra et nous pousse à la réflexion = Développer un raisonnement. « Doux rêveur » = Personne absorber dans sa rêverie. Le rêve est-il un obstacle à l’efficacité ? « La maison de ses rêves » = La maison idéal, projetée