Introduction Apollinaire Automne Malade

Barsky (1997) analyse la sociocritique à l’aide d’un certain nombre de questions générales. Le texte est reproduit avec l’aimable autorisation des Presses de l’Université du Québec (page de présentation du livre : http://www.puq.ca/catalogue/livres/introduction-theorie-litteraire-759.html). Pour augmenter l’efficacité démonstrative du texte, nous avons placé en note quelques passages. « La sociocritique » (Barsky, 1997) QUI ? Qui sont les précurseurs de la sociocritique ? Qui sont ses principaux représentants

page : KN Conception Éditions First 60, rue Mazarine 75006 Paris – France e-mail : firstinfo@efirst.com Site internet : www.pourlesnuls.fr La Littérature française pour les Nuls Sommaire Page de titre Page de Copyright Remerciements L’auteur Introduction Comment ce livre est organisé Première partie : Le Moyen Âge : fervent et farceur Deuxième partie : Le XVI e siècle : atout coeur Troisième partie : Le XVII e siècle : un grand classique Quatrième partie : Le XVIII e siècle : la bourse aux idées

le seul brin d’herbe où j’aie pu cramponner mes ongles ? » Dilemme d’un héros romantique, personnage historique sommé de s’engager, ce qu’il fait d’abord par la tirade, forme préalable au passage à l’acte (cf. le modèle hugolien). Dissertation Introduction S’ils sont souvent à la fois désirés et redoutés des comédiens, les « morceaux de bravoure », monologues ou du moins tirades d’une longueur exceptionnelle, sont très appréciés du public de théâtre. Tel est le cas de la célèbre « tirade du nez »

Etapes de l'analyse -------------------------------------------------------------------------- | 9 | | | Partie I : Approches méthodologiques et théoriques Chapitre 1 : Gilbert Durand et l'approche anthropologique ---------------- | 12 | Introduction --------------------------------------------------------------------------- | 12 | I- Historique ----------------------------------------------------------------------------------- | 12 | 1- Le XXe siècle et les théories formatrices autour

reconnu, se présente comme un être d’exception favorisé par les dieux, presque comme un surhomme, Du Bellay et Marot dévoilent une image plus modeste et plus touchante. Tandis que Marot compense la tristesse de l’image qu’il donne de lui – pauvre, malade et dépendant du bon vouloir royal – par des jeux de mots amusants, Du Bellay déplore la perte de son inspiration liée à la vie de cour qu’il est contraint de mener. La liberté du poète qu’il revendique semble donc directement proportionnelle à sa

Conception Éditions First 60, rue Mazarine 75006 Paris – France e-mail : firstinfo@efirst.com Site internet : www.pourlesnuls.fr La Littérature française pour les Nuls Sommaire Page de titre Page de Copyright Remerciements L’auteur Introduction Comment ce livre est organisé Première partie : Le Moyen Âge : fervent et farceur Deuxième partie : Le XVIe siècle : atout cœur Troisième partie : Le XVIIe siècle : un grand classique Quatrième partie : Le XVIIIe siècle : la bourse aux idées

l’ensemble de l’œuvre (« Un cœur simple » de Flaubert ; La Vénus d’Ille de Mérimée ; Le Comte de Monte-Cristo de Dumas, en version abrégée ; Les Misérables de Hugo, en version abrégée ; On ne badine pas avec l’amour de Musset ; Des troubadours à Apollinaire, une anthologie poétique) ; – des lectures cursives : « la lecture cursive est une lecture personnelle de l’élève, en dehors du temps  scolaire, mais le plus souvent en rapport avec le travail conduit en classe » (BO du 28.08.2008). Un choix de

maîtriser en fin de troisième ; – présentation de plusieurs opinions sur une question. Cette compétence est en cours d’acquisition. • Dans tous les cas, on fera saisir aux élèves la notion de paragraphe. Les textes produits devront comporter une introduction, un développement et des éléments de conclusion. La réalisation de textes d’une à deux pages correctement rédigés est une exigence minimale. 3. L’oral 3. 1. Objectifs • L’objectif général est qu’en fin de troisième les élèves sachent : – identifier

artistiques (Art Moderne, Surréalisme, etc). Personnalité de CROCE " L’Esthétique " ( 1902 ) : caractère indissociable de la forme et du fond, opérant de la sorte une synthèse qui confond la critique et l’histoire de l’art. Maurice DENIS pour les nabis. APOLLINAIRE pour le cubisme. BRETON pour les surréalistes Ouvrages didactiques traitant d’histoire de l’art. DALI : moustaches iconoclastes à la Joconde, DUCHAMP : pose sur un socle un urinoir en le baptisant fontaine, CESAR : compression de voitures, WARHOL

traduit en français certains travaux) est un symbole du progrès des sciences de la nature, des pouvoirs de la raison humaine à l’époque des Lumières. 4. Le naturalisme de Zola voudrait être, en littérature, ce que Claude Bernard a présenté dans son Introduction à l’étude de la médecine expérimentale : un examen méthodique, appuyé sur l’observation et l’expérience, de la réalité humaine et notamment du corps. 5. Les travaux de Freud sur l’inconscient ont eu une influence très importante sur les surréalistes