Introduction D Andromaque

Séquence 5 – FR20 1 Sommaire Objectifs & parcours d’étude Introduction 1. Autour de l’auteur Fiche méthode : Le classicisme Corrigés des exercices 2. Le classicisme de L’École des femmes : vue d’ensemble Fiche métode : Les règles du théâtre classique 3. Le classicisme de L’École des femmes : à l’épreuve du texte Corrigés des exercices Bilan Tragédie et comédie au XVIIe siècle : le classicisme Séquence 5 © Cned – Académie en ligne2 Séquence 5 – FR20 Objectifs & parcours d’étude •

place importante. Il sera un des domaines de prédilection du romantisme. C'est l'article de Nodier, en 1830, intitulé Du fantastique en littérature, qui lui confère le statut de catégorie littéraire. ~> Mythe, romantisme ~- ~Todorov ~T., Introduction à la littérature fantastique, Paris, Seuil, Poétique, 1970. Farce. Pièce comique médiévale très courte (de 300 à 500 vers, sauf La Farce de Maître Pathelin : 1600 vers), initialement destinée à «farcir» d'éléments burlesques les spectacles

Séquence 5 Tragédie et comédie au XVIIe siècle : le classicisme Sommaire Objectifs & parcours d’étude Introduction 1. Autour de l’auteur Fiche méthode : Le classicisme Corrigés des exercices 2. Le classicisme de L’École des femmes : vue d’ensemble Fiche métode : Les règles du théâtre classique 3. Le classicisme de L’École des femmes : à l’épreuve du texte Corrigés des exercices Bilan Séquence 5 – FR20 1 © Cned – Académie en ligne O bjectifs & parcours d’étude Objectifs

.............. Erreur ! Signet non défini. Résumé en anglais ........................................................ Erreur ! Signet non défini. Liste des abréviations utilisées .................................... Erreur ! Signet non défini. Introduction générale.................................................. Erreur ! Signet non défini. Projet ................................................................................ Erreur ! Signet non défini. La méthode..............................

Gargantua de toutes les erreurs de ses précepteurs sophistes ; voir la version en ligne : http://books.google.fr/books?id=OHtaRNg8q8EC [archive] 3. ↑ « Index des livres interdits » par l'Église catholique romaine. 4. ↑ Voir à ce sujet l'"Introduction" de Jean Céard à l'édition du Tiers Livre, LGF, 1995. 5. ↑ Dans le Traité des scandales, 1550. 6. ↑ Abel Lefranc, Revue des études rabelaisiennes, tome 3, Honoré Champion, 1905 [lire en ligne [archive]], p. 53 7. ↑ Un épitaphier de

soif de lire et d’apprendre. -mon mari, Seddik et mes enfants Sofiane et Nesrine, pour leurs encouragements et leur tendre soutien quotidien… 1 SOMMAIRE Remerciements…………………………………………………………………….….… Sommaire……………………………………………………………………………….. Introduction…………………………………………………………………………… 01 02 07 13 14 Partie I : La subversion du modèle Oriental................................. Chapitre I : les attentes du lecteur : du récit de voyage à l’onirisme oriental I :Le récit de voyage……………………………………………………………………

comme un "miroir de la vie": ils goûtent un plaisir d'esthète à découvrir les "traces persistantes du passé à quoi rien du présent ne ressemble" ds la syntaxe à la fois ciselée et audacieuse des auteurs classiques. Une longue note emprunte ainsi à Andromaque des ex de ces "belles lignes brisées": "Je t'aimais inconstant, qu'aurais-je fait fidèle?". Ms c'est la lecture complète de l'oe et non des morceaux choisis qui révèle cette "contexture intime du langage". 37.Antonin Artaud, "En finir avec les

disproportion entre les courtes et rares interventions de l’Ingénu, destinées à faire avancer le dialogue et la longue réplique du « petit homme noir », nécessaire pour expliquer la situation. Le discours de ce dernier est d’ailleurs précédé d’une introduction expliquant qu’il va exposer les « griefs de la compagnie ». Plusieurs éléments sont présentés : — Les protestants n’ont d’autres solutions que de s’exiler s’ils refusent de se convertir : les familles deviennent « fugitives » ou « converties »

........................................................................2 Table des matières .....................................................................................................................................................3 Introduction .................................................................................................................................................................7 Type de travaux en études littéraires ..........................................

Séquence 3 Balzac, Le Colonel Chabert : le rapport des hommes à l’argent Sommaire Introduction 1. Textes et contextes 2. Genèse, structure, temps et narration Fiche méthode : La nouvelle, bref historique de ce genre littéraire Corrigés des exercices 3. Les lieux dans Le colonel Chabert 4. Un héros à l’existence problématique Fiche méthode : Expliquer un texte descriptif Fiche méthode : Le vocabulaire de l’analyse littéraire Corrigés des exercices 5. La peinture d’une société : étude