Introduction De La Colonisation Europeenne Dans 16 18 Siecle

CAPITALE DE CUBA [pic] Le Capitole: Il a été construit de 1920 à 1929. Avant la révolution cubaine de 1959 c'était le siège du gouvernement. Aujourd'hui le Capitole c'est l'académie des Sciences Cubaine. Table des matières 1. Introduction................................................... 2. Présentation du lieu...................................... 3. Plan............................................................... 4. Histoire de ce lieu.........................

Cité Antique Introduction Le monde grec en 490 av JC Dans le monde grec recouvre une diversité de situations, avec deux grands ensembles que l’on peut distinguer : I Les îles égéennes et la Crète Dans cet espace la culture hellénique se manifeste dès l’Âge du Bronze, c’est à partir du siècle obscure que des petites communautés humaines s’installent dans les îles. A partir du VIII siècle AV JC les différentes communautés s’organisent en cités (poleis), et notamment

1 2 Table des matières (à réviser) DEDICACE REMERCIEMENTS AVANT-PROPOS INTRODUCTION-------------------------------------------------------------------------1 PREMIERE PARTIE : Origines et facteurs décisifs du colonial-----------------5 Chapitre I : Traite négrière, origine du commerce colonial-----------------6 Chapitre II : Facteurs politique du commerce colonial : pénétration coloniale et colonisation------------------------------------------------10 1- Pénétration coloniale------------------------------------------------10

frontières Par le Lieutenant-colonel Dominique AHOUANDJINOU Plan CHAPITRE Titre Introduction page 2 4 9 16 27 29 Premier Deuxième Troisième Histoire des frontières en Afrique occidentale Risques de résurgence des conflits frontaliers en Afrique occidentale Les approches de solutions aux problèmes frontaliers de l’Afrique occidentale Conclusion Bibliographie 1 INTRODUCTION La période qui a suivi la fin de la deuxième guerre mondiale a été de l’avis des historiens

de Travail I- Introduction II- Historique III- Définition des concepts a- Décolonisation Type de décolonisation Décolonisation pacifique: cas de l'Inde Décolonisation Violente: cas de l'Algérie b- Néocolonialisme Méthodes du néocolonialisme Néocolonialisme et finance internationale IV- Causes et Conséquences V- Rapport entre la décolonisation et le néo-colonialisme a- Un système à double face b- L’heure des expériences alternatives VI- Conclusion Introduction A Bandoung, les

HISTOIRE ECONOMIQUE GENERALE Présentation du Cours  Il existe 2 parties essentielles : ➢ L’Europe ( chronologie : fin du Moyen Age, période préindustrielle ➢ Tous les continents ( chronologie : moitié du 18ème siècle jusqu’au 20ème siècle. Nous parlerons de ce qui il y avait avant la révolution industrielle et de ce qu’il y avait après. Il y a une rupture du monde ancien vers la modernité. En quoi peut-on considérer la révolution industrielle comme une rupture, une articulation

géographiques et culturels des Européens à l’époque moderne Sommaire L’élargissement du monde (XVe – XVIe siècles) 1. Étude significative : de Constantinople à Istanbul Un lieu de contact entre différentes cultures et religions (chrétienne, musulmane, juive) 2. Étude significative : Christophe Colomb Un navigateur européen et ses voyages de découverte 3. Étude significative : Tenochtitlan Une cité précolombienne confrontée à la conquête et à la colonisation européennes Les hommes de la Renaissance

des Européens à l’époque moderne Sommaire L’élargissement du monde (XVe – XVIe siècles) 1. Étude significative : de Constantinople à Istanbul Un lieu de contact entre différentes cultures et religions (chrétienne, musulmane, juive) 2. Étude significative : Christophe Colomb Un navigateur européen et ses voyages de découverte 3. Étude significative : Tenochtitlan Une cité précolombienne confrontée à la conquête et à la colonisation européennes Les hommes de la Renaissance (XVe - XVIe siècles) 1

Inspection Général de l’Education Nationale L.M. : Lycée Moderne L.MUN. : Lycée Municipal M.E.N : Ministère de l’Education Nationale Math : Mathématiques P.P.O : Pédagogie Par les Objectifs S.V.T : Science de la Vie et de la Terre 3 INTRODUCTION Dans son souci constant de mettre à la disposition des établissements scolaires des outils² pédagogiques de qualités appréciables et accessibles à tous les enseignants, le Ministère de l’Education nationale vient de procéder au toilettage des Programmes

La mondialisation. Introduction : Nous sommes actuellement dans ce que les historiens et les économistes appellent la troisième mondialisation. La première a correspondu à la première vague de colonisation de l'Europe au XVIème siècle, la deuxième à la Révolution industrielle et à la colonisation de l'Asie et de l'Afrique par l'Europe au XIXème siècle. A chaque fois, se retrouvent un certains nombre de points communs : une révolution des transports (La Caravelle et la boussole ; les progrès