Introduction Dialogue Argumentatif

Introduction Présenter l'auteur et l'œuvre : Gargantua. François Rabelais était un humaniste. Il a vécu un temps en abbaye. Lecture de l'extrait Annonce des axes Etude Effet comique u Apostrophe du début : identifie les lecteurs à des "buveurs" défigurés => élite sous le signe du vin, de la laideur => impression de moquerie, public choisi tourné en ridicule u figure de style : passage du coq à l'âne : passage apostrophe-Platon-Silènes => emboîtement de comparaisons sans liens

Introduction Présenter l'auteur et l'œuvre. François Rabelais était un humaniste. Il a vécu un temps en abbaye. Lecture de l'extrait Annonce des axes Etude Effet comique u Apostrophe du début : identifie les lecteurs à des "buveurs" défigurés => élite sous le signe du vin, de la laideur => mpression de moquerie, public choisi tourné en ridicule u figure de style : passage du coq à l'âne : passage apostrophe-Platon-Silènes => emboîtement de comparaisons sans liens logiques. u Exagération

4) Présentation du devoir • Saut de ligne entre introduction et développement, entre chaque grande partie, entre développement et conclusion (Si votre développement comporte deux grandes parties, il y aura en tout trois sauts de ligne dans le devoir). • À l’intérieur d’une partie, on ne saute pas de ligne

nez si écrasé" Argumentation directe Lexique péjoratifs Argumentation indirecte, à travers un dialogue Lexique péjoratif : l.4 " état horrible" l.12 " malheureux" l.15 " horrible" L.12: Enumération (les chiens, les singes et les perroquets) comparaison ( Les singes... sont mille fois moins malheureux que nous) et hyperbole ( mille fois moins) Argumentation indirecte, à travers un dialogue. Lexique péjoratif l.7" colons atroces" l.11 énumération de lexique péjoratifs " bornés, fourbes

persuader son interlocuteur. Intention communicative : Dialoguer pour confronter des points de vue. Objet d’étude : Le débat d’idées. Séquence 1: S’inscrire dans un débat : convaincre ou persuader. Activité : Compréhension de l’écrit Support : Faut-il dire la vérité au malade ? P 80 Contenu de l’apprentissage : Le plan d’un texte argumentatif. Durée ≈2 h Objectifs : A la fin de la séance l’élève sera capable de : Planifier un texte argumentatif. Identifier le lexique de l’accord et du désaccord. Employer

plusieurs fois. En lisant, notez vos premières impressions et les thèmes du texte au brouillon. La construction du plan vient après, une fois que vous aurez classé tous les aspects du texte. La première chose à identifier est le genre du texte (poème, dialogue théâtral, extrait de roman...) Ce qu'il faut repérer | Les commentaires possibles | - Le lexique | un ou deux des champs lexicaux, les champs lexicaux permettent souvent d’identifier les thèmes du texte. | - La syntaxe, place des mots, mots

sociales, esthétiques, religieuses (ex : jansénisme, querelle des Anciens et des modernes, surréalisme…) Quelle est la structure du texte ? : comment l'idée ou l'impression initiale se transforme, évolue ; comparer le début et la fin. Un texte argumentatif peut utiliser des connecteurs logiques. Ne pas négliger l'organisation sur la page (les paragraphes et leurs tailles respectives) Quel (s) champ lexical (x) ? Un ou plusieurs champs lexicaux doivent être répertoriés : ils donnent au texte

Jeannot et colin Introduction : Ce texte écrit par voltaire en 1764 en plien mouvement des lumières .C’est lépoque ou voltaire sort son dictionnaire philosophique et ou tous les écrivains se battent contre l’ignorance des gens.Cetexte porte sur l’eduaction , l’education académique ou empirique (accumulation des expériences).Cet extrait est sur le mode un argumentatif et narratif.Dans un premier nous allons voir comment voltaire sous les traits edsz profs et des parentd opposent deux types d’educations

Introduction : Dom Juan ou le festin de Pierre est une tragi-comédie écrite en 1665 par Molière, inspirée du mythe créé par l’Espagnol Tirso de Molina. Cette pièce nous conte les aventures d’un grand aristocrate espagnol et de son fidèle serviteur, inspiré de la comdia dell arte, Sganarelle. En pleine époque classique, Molière crée une pièce baroque sur le sujet du libertinage. Tout comme Tartuffe, Dom Juan subit rapidement la censure après quelques représentations. (accroche avec informations

Introduction :   Dom Juan ou le festin de Pierre est une tragi-comédie écrite en 1665 par Molière, inspirée du mythe créé par l’Espagnol Tirso de Molina. Cette pièce nous conte les aventures d’un grand aristocrate espagnol et de son fidèle serviteur, inspiré de la comdia dell arte, Sganarelle. En pleine époque classique, Molière crée une pièce baroque sur le sujet du libertinage. Tout comme Tartuffe, Dom Juan subit rapidement la censure après quelques représentations. (accroche avec informations