Introduction Du Cid De Corneille

se rappeler des principaux auteurs: Sur la Racine de la Bruyère la Corneille Boileau de la Fontaine Molière. Deux Grands courants: Classicisme: Il multiplie les règles et les conventions à travers un ouvrage de Boileau: L'Art Poètique. Par exemple au théâtre, on instaure la règle des trois unités: un lieu, une seule action et une seule intrigue. Phèdre de Racine; Bérénice de Racine. Par exemple, Corneille a dû réécrire Le Cid pour qu'elle soit nommée « tragédie »: il y a deux versions: 1637;1660

conspirateur. Certains de ces grands périront décapités. Cette atmosphère provoqua chez les Nobles un sursaut d'honneur, une revendication de gloire. En effet, le mythe de la gloire est présent dans le théâtre et les romans; beaucoup de personnages de CORNEILLE (Horace, Auguste...) ou de romans parlent de ''courage'', de ''cœur'', de ''générosité'' et de ''gloire''; les romans affichent ensuite des personnages surhumains: GOMBERVILLE a écrit Polexandre en 1637. Le mythe de la gloire est lié à la reconnaissance

contenu d’un verre ») ou encore de partie à tout (exemple : « une lame » pour dire « une épée »). Un Oxymore : C'est une alliance de mots dont le rapprochement est inattendu. L’oxymore fait coexister deux termes de sens contraires. Ex : dans Le Cid de Corneille : « Cette obscure clarté qui tombe des étoiles […] » (acte IV, scène 3). Identifier le registre littéraire Lyrique | Expression mélodieuse de sentiments intimes de l’auteur. Champs lexicaux du sentiment. Présence de je/tu. Ponctuation

C travail comporte une compilation de dix poèmes sur le thème de la fuite du temps. Chaque poème est précédé d’une introduction expliquant le choix et des éléments biographiques sur l’auteur. Sommaire Page 4: Les Antiquités de Rome de Joachim du Bellay Page 5: Comme on voit sur la branche de Pierre Ronsard Page 6 : Marquise, si mon visage… de Pierre Corneille Page 7: Le lac d’Alphonse de Lamartine: Page 9:L’horloge de Charles Baudelaire : Page 10: Automne malade de

style bas. Les traités poétiques de l’époque définissent avant tout la tragédie en termes techniques. Avec Corneille et Racine, la tragédie devient action. Ils « fondent leur dramaturgie sur une conception du tragique qui n’est plus celle de l’écrasement de l’homme, mais celle des conflits intérieurs insolubles dont les héros ne peuvent se libérer que par le dépassement généreux (Corneille) ou par la mort (Racine).7» La tragédie s’essouffle après la mort de Voltaire et disparaît au profit du drame

discours, et une partie étude de la visée argumentative du texte. Ces axes permettent aux élèves d'utiliser des compétences travaillées dans la lecture des textes au cours de l'année. Grille d’évaluation : - organisation du commentaire (introduction, deux axes avec paragraphes, conclusion) /3 - dimension argumentative /2 - pertinence des idées et des analyses /6 - expression /3 La dissertation : Nous avons d'abord proposé un sujet moins littéraire, mais il s'est avéré plus difficile

PLAN DU DEVOIR Introduction. I. Biographie de l'auteur. II. Le contexte d'énonciation de l'oeuvre. III. Le format d'édition de l'oeuvre. IV. Le niveau de langue utilisé dans l'oeuvre. V. Rapprochement entre le niveau de langue et le contexte d'énonciation. VI. Le résumé de l'oeuvre. VII. Argumentation. VIII. Analyse détaillée de l'oeuvre: commentaire de 2 axes de lecture. Conclusion. Introduction. Le XVII ème siècle

98-99 ; les registres comique, tragique et pathétique p.292-93, p.299-300 Entraînement au bac p.322-fin Vous pouvez individuellement et selon vos propres besoins, faire les exercices du manuel et me les envoyer par mail pour correction. INTRODUCTION Etymologie : du grec « théâtron » désignant l’enceinte réservée aux spectateurs dans les théâtres antiques (originellement, lieu d’où l’on regarde). Ce terme désigne plusieurs choses : L’édifice construit en vue de représentations dramatiques

figures concernées. Niveau Nom Description Exemple répétition [graphique] la figure dérivative répétition consistant à utiliser dans une même phrase deux mots ayant la même racine « Ton bras est invaincu, mais non pas invincible » — Corneille, Le Cid [rythmique] l'isocolie [stylistique] répétition d'une cadence sur plusieurs segments de phrase « Quitté de mes compagnes, je me reposai au bord d'un massif d'arbres : son obscurité, glacée de lumière, formait la pénombre où j'étais assis

répétition [graphique] la figure dérivative répétition consistant à utiliser dans une même phrase deux mots ayant la même racine « Ton bras est invaincu, mais non pas invincible » — Corneille, Le Cid [rythmique] l'isocolie [stylistique] répétition d'une cadence sur plusieurs segments de phrase « Quitté de mes compagnes, je me reposai au bord d'un massif d'arbres : son obscurité, glacée de lumière, formait la pénombre où j'étais assis. » — Chateaubriand, Mémoires d'Outre-tombe, 1re partie