Introduction Du Texte Henri Bergson

Dialoguez avec les philosophes de tous les temps sur les questions d’aujourd’hui. Dans ce cycle de 16 séances, vous découvrirez la richesse des philosophies comparées de l’Orient et de l’Occident, présentées d’une manière accessible et vivante. Introduction Qu’est-ce que la philosophie ? Ethique Qu’est-ce que l’homme ? Platon et l’éveil de l’âme dans la philosophie grecque. Des enseignements traditionnels aux approches contemporaines : une vision globale de l’individu. Philosopher c’est s’interroger

seconde partie intitulée matériau d’élargissement et d’approfondissement. Cette proposition aux collègues voudrait avant tout faire l’apologie d’une conception du cours usant systématiquement de textes philosophiques pour en constituer la charpente. Le texte présente plusieurs avantages au nombre desquels on relèvera aisément : • le raccourci pour ancrer, dans la tradition philosophique, une réflexion à dérouler ; • l’assurance donnée à l’élève qui voit que l’enseignement reçu est validé par la philosophie

La littérature française avait, au cours des siècles, aimé et recherche la raison et la clarté. Sous la double influence du symbolisme et de la philosophie de Bergson. L’œuvre et la pensée de Bergson ont eu une influence profonde sur la littérature du début XXe siècle .Cette influence s’explique d’une façon générale par le fait que Bergson a exprimé, avec plus de bonheur que d’autres, une réaction alors vive contre le scientisme et le positivisme, et sur le plan littéraire, par l’invention dans son

Perso : Origines de la lit. Occidentale : Illiade et Odyssée ( exploits de la guerre de Troie : 1200 avant JC). Aucune connaissance de l’auteur : c’est la question homérique du XVIII Après une longue période de transmission orale, fixation du texte à Athènes au 6ème avant JC. Dans les textes homériques : coexistence de formes appartenant à des époques différentes mais surtout à des dialectes différents ; la langue homérique est une langue composite, jamais parlée ; c’est un objet littéraire

Histoire littéraire du XXe siècle - Les gens commencent à lire, la consommation et la création immense de la littérature est comparée à la consommation du tabac  Albert Thibaudet, critique français, le nomme « l’inquiétante fécondité » - Henri Bergson, un philosophe français, rédige ses idées en 1889 dans son œuvre « Essai sur les données immédiates de la conscience »  Il oppose la durée de la conscience et le temps scientifique o La première est la perception personnelle du temps, qui, selon

diversité vaut de même pour la religion, qui se donne à travers l’histoire et l’anthropologie sous des formes multiples qui vont de l’immanentisme polythéiste au monothéisme le plus transcendant, de la morale tolérante à l’exclusion la plus brutale (Bergson, 1932). Quels points communs trouver entre le polythéisme guerrier des Grecs, le culte des morts dans le shintoïsme moderne et le vaudou haïtien ? Alain notait déjà qu’entre les religions agricoles, les religions politiques et l’abstraction monothéiste

communication à la Faculté des sciences humaines de l’Uni- versité d’État d’Haïti. Page web. Courriel: andersonpierre59@gmail.com à partir du texte de : Louis Price MARS [1906-2000] La crise de possession dans le vaudou. Essais de psychiatrie comparée. Port-au-Prince, Haïti : Imprimerie de l’État, 1946, 105 pp. Police de caractères utilisés : Pour le texte: Times New Roman, 14 points. Pour les notes de bas de page : Times New Roman, 12 points. Édition électronique réalisée avec le traitement de textes

Poo et à tous ceux qui m’ont encouragée pour que cet ouvrage puisse voir le jour. VI Table des matières Page Résumé en français……………………………………………………... IV Résumé en thaï ………………………...………………………….….… V Remerciements………………………………………………………….. VI Introduction……………………………………………………………... 1 Chapitre I Le récit de Nicolas……………………………………………. Le point de vue de Nicolas………………….……….. 16 16 Un exemple d’analyse du récit en séquence…… 17 Le récit à la 1ère personne………………………. 25 Le langage des enfants…………………………

« Rapports entre résistance et arts contemporains » Sommaire : I Introduction …….……………………………..…………………..……….... page 3 à 4 II Une résistance au passé : 1) La résistance à l’Académisme ………………………………………..….. page 5 à 7 2) L’opposition et le refus du « déjà vu, déjà fait » …..…..…………..….. page 8 à 10 III Une résistance contemporaine : 1) Une résistance au quotidien……………..…………………………….. page 11 à 13 2) Une résistance politique...………………………..……………

interrogé à partir d'un texte pris dans l'une des six œuvres qu'il a indiquées. L'extrait est choisi par l'examinateur qui le remet au candidat et en donne un double à l'expert. L'examen comporte les moments suivants :  la lecture éventuelle d'une brève partie du texte ;  la présentation, par le candidat, du plan suivi pour l'analyse ;  la présentation des informations essentielles contenues dans l'extrait en mettant en évidence les particularités formelles (nature du texte, style, effets sur