Introduction Genocide Juif

Chapitre 1 La France et la 2nde GM « Un passé qui ne passe pas » H. ROUSSO Henri ROUSSO (1954-….) Historien français spécialiste du XXème siècle. A travaillé pour le mémorial de la Shoah et pour le musée de Buchenwald. Introduction Mémoire* : (Pierre NORA, historien) « La mémoire est la vie toujours portée par des groupe vivants et à ce titre, elle est en évolution permanente, fait de souvenirs et d’amnésie : * Ne concerne que les témoins et les enfants * Sujette à des choix, volontaires

Introduction : Le monde en 1945  Problématique : Quel est l'état de l'Europe après la guerre ? Quels traumatismes sont-ils révélés à la libération ? Quels aspects révèlent la future bipolarisation malgré quelques signes de paix ? 1. Le bilan matériel, humain et moral 1.1. Bilan humain et matériel *Plus de 50 mi de morts : carte p.16 + questions 1-2 -Urss (20 mi de morts) ; Chine (14 mi ; All ( 7,5 mi) -Pertes civiles sup aux militaires -les pays les + touchés : envahis par l'All ou zones

DISSERTATION: la condition humaine INTRODUCTION: D’après Maurice Donnay la société n’est pas possible si elle n’est fondée sur l’hypocrisie. Nous allons dégagé les élément de cette réflexion en se basant sur la nature humaine est-elle hypocrite? Nous allons montré l’hypocrisie dans la société .A quoi cela peut-il nous amener? Développement: Nous pouvons constaté que l’hypocrisie est dans tout les réseaux sociaux. En politique l’hypocrisie est une arme que les politiciens serve très bien

Histoire LEROUX Martin BESLIC Alexandre Les Génocides durant la Deuxième Guerre mondiale Génocide : Extermination, physique, intentionnelle, systématique et programmée d'un groupe ou d'une partie d'un groupe ethnique, national, religieux ou racial. _________________________________ Le Génocides durant la Seconde Guerre mondiale (1941-1945) Datee bas asée ée sur ur le le déb ébutt de des pe persécu cutitionss à la la fifin des ccam amps de de ccon onc centrations

(Bulletin officiel n°5 du 3 février 2011) : « En histoire comme en géographie, [le candidat] doit montrer qu'il maîtrise les connaissances du programme. Pour traiter le sujet choisi, il produit une réponse organisée et pertinente, comportant une introduction, plusieurs paragraphes et une conclusion. La formulation du sujet peut prendre des formes diverses : reprise (partielle ou totale) d'un intitulé du programme, question ou affirmation, problématique explicite ou non ; elle peut être brève ou plus

| |Par Magali Domain (professeur au collège Jean Monnet de Coulogne) | Introduction L’étude de la question de la Solution Finale constitue un temps fort du programme d’Histoire de Troisième. Or, le choix des documents à exploiter avec les élèves concernant ce sujet est souvent délicat car il soulève divers problèmes – pensons

consensus résistancialiste : Valorisation de la France résistante gommant les divisions des français et la déportation des juifs organisés par Vichy. - La France libre : La république de la France résistante menée par De Gaulle à Londres. Introduction : A la fin de la seconde guerre mondiale la France est à la fois vaincue et victorieuse. Vaincue car pendant 4 ans elle a connue un gouvernement autoritaire (Vichy). Né de la défaite, il fait le choix de collaborer, participant à la collaboration

sont progressivement exclus de la société allemande (ex : Lois de Nuremberg, 1935), mais ce n'est réelement qu'en janvier 1942, à la conférence de Wannsee que les hauts-dirigeants nazis décident la "solution finale au problème juif" : leur extermination programmée, le génocide. L'Allemagne se lance alors dans une vaste politique d'extermination : dans les pays soumis et en Allemagne, les juifs et les Tziganes sont forcés d'aller dans des camps de concentration et d'extermination (extermination surtout

La Shoah Projet découverte Simon Ackermann SM-MI1a Janvier 2014 Table des matières 1 INTRODUCTION 5 2 DEFINITION, EXPLICATION 6 2.1 GENOCIDE 2.2 HOLOCAUSTE 2.3 LA « SOLUTION FINALE » 6 7 7 3 LES AUTODAFES 9 4 LE GHETTO DE VARSOVIE 11 5 LES CAMPS 12 5.1 TYPE DE CAMP 5.1.1 CAMP D’EXTERMINATION 5.1.2 CAMP DE TRAVAIL 5.2 ORGANISATION DES CAMPS 5.3 LOCALISATION DES CAMPS 5.4 QUELQUE CAMPS 5.4.1 COMPLEXE D’AUSCHWITZ 5.4.2 BELZEC 5.4.3 CHELMNO

com/francais_langue_dictionnaires.htm ? L’encyclopédie Wikipedia : http://fr.wikipedia.org/ Introduction : Entre 1914 et 1946 2 guerres à la fois mondiale, totale et brutale éclatent et, entre ces 2 guerres, des régimes totalitaires qui en sont à la fois des causes et des conséquences se développent. En 1945-1946 le monde est à la fois traumatisé par la barbarie qui s’est manifestée (avec le génocide juif surtout) et plein d’espoirs pour l’avenir du 2nd XX° siècle. Problématique Comment ces 2 guerres