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Bachelor of Law Introduction à la criminologie Octobre/Novembre 2021 1 Les statistiques de la criminalité Les criminels ont un côté clandestin ; en effet, ce n’est pas sur eux qu’il faut compter pour mesurer les statistiques de la criminalité. Effectivement, il paraît logique qu’ils ne vont pas venir d’eux-mêmes se dénoncer et dire « Je suis un criminel ». Il est donc compliqué de mesurer cette criminalité, car de cette manière beaucoup d’infractions ne sont pas recensées. Mais pour qu’un

Chap4 / ENJEUX, FINALITE ET PERSPECTIVES DE LA PHILOSOPHIE Chap5 / LA PROBLEMATIQUE DE LA PHILOSOPHIE AFRICAINE Chap6 / INDIVIDU ET SOCIETE 7 / NATURE ET CULTURE Chap8 / LANGAGE ET COMMUNICATION Chap9 / CONSCIENCE ET INCONSCIENCE Chap10 / LE TRAVAIL Chap11/ LA PROBLEMATIQUE DE LA LIBERTE Chap12 / ETAT ET POUVOIR POLITIQUE Chap13 / LA PROBLEMATIQUE DE L’ART Chap14 / L’ÉPISTÉMOLOGIE OU LA PROBLÉMATIQUE DE LA SCIENCE Page | 1 ORIGINES ET DEFINITIONS DE LA PHILOSOPHIE E DE LA REFLEXION PHILOSOPHIQUE

du responsable (a): > Que savez-vous de notre entreprise? > Pourquoi avez-vous postulé pour cet emploi? > Qu’est-ce qui vous attire particulièrement dans ce poste? > Est-ce que vous n’êtes pas trop qualifié pour ce poste? > Décrivez-moi le développement de votre carrière. > Qu’est-ce que vous aimez le plus faire? > Quels sont vos points forts? > Quels sont vos points faibles? > Pourquoi êtes-vous au chômage? > Pourquoi avez-vous changé si souvent d’emploi? > Est-ce que cela vous

Comment mener un entretien de manière professionnelle ? Introduction : L’entretien de un processus de communication continue. Lors d’un entretien, on cherche à évaluer les compétences-clés nécessaires pour être performant dans sa fonction. En tant que novice dans l’art de recrutement, il est plus pratique d’élaboré une grille d’évaluation qui, sera le fil conducteur lors de nos entretiens. Grille d’évaluation pour un entretien structuré Personnalité : * Comment vous décrivez-vous ? *

La méthode 5S PLAN ← Introduction des « 5S» ← Définition de la méthode Japonaise ← Pourquoi pratique t’on cette méthode ← Le QOQCC ← Les avantages et les inconvénient ← CONCLUSION Introduction ← 5 S, initiales de 5 mots japonais pour 5 étapes à suivre : 1) Eliminer 2) Ranger 3) Nettoyer et inspecter 4) Standardiser 5) Respecter ce standard, faire respecter et progresser ← Avant de mettre en place

Objectifs : Aide à la formalisation d'un projet professionnel Aide à la transmission d'outils visant à connaître le monde du travail et des métiers À rendre cohérentes ses aspirations à celles de la réalité professionnelle À se responsabiliser et identifier les offres de stage, d'emploi et de formation adaptées à son métier Introduction : Chaque étape se finalise par la rédaction d'un document (fiche métier, portrait statistique, guide d'entretien, retranscription de l'entretien) et par

concepts utiliser ? – La résistance à la consommation (Dominique Roux) Introduction : → Contexte : - 2 modes de consommation avec différents types de relation producteurs consommateurs - Un nouveau mode de consommation (codétermination du prix de l’offre, l’acheteur paye à l’avance, ne choisit pas les produits et le producteur s’engage à produire la quantité déterminée malgré les aléas) → Problématique : Pourquoi les AMAP sont-elles l’expression d’une résistance ? → Plan : I. Motifs

Introduction Origines et définition de l’audit social Le terme d’audit est habituellement réservé au domaine comptable et financier, où il désigne les opérations de contrôle et de vérification des données chiffrées fournies par les entreprises. Cette idée a été petit à petit transposée au domaine social. Parmi les premières tentatives significatives, notons celle de 1964, lorsque la National First City Bank de New York a cherché à appliquer les principes de l’audit comptable au suivi de la gestion

Sommaire : I- Introduction/Information sur l'entreprise .................................... II- Rôle du stagiaire ........................................................................ III- Description du métier ............................................................... IV- Compétence nécessaires ........................................................... V- Études et formations nécessaire ................................................. VI- Démarches pour le choix