Introduction Voltaire Candide Chapitre 17

TABLE DES MATIERES Introduction ••••••••••••••••••••••••••• 0 ••••• Chapitre l - L'Eau mouvante (Eau pélagd.que) A- 0 ••••••••••••••••••• ...................... Omniprésente eau mouvante dans la vie de Maupassant B- Omniprésente eau mouvante dans son oeuvre l 4 4 J2 Chapitre II - L'Eau vive ...•...........•......................... 34 A- Omniprésente eau vive dans la vie de Maupassant 34 B- Omniprésente eau vive dans son oeuvre 39 .................... 47 Chapitre IV - L'Eau profonde

aurait contribué de près ou de loin dans l'accomplissement du présent travail. Enfin nous exprimons notre profonde reconnaissance à tous les enseignants du département de Langues et Littérature françaises Constantine Merci à tous. 2 Le sommaire Introduction 1ère partie : Sources d’inspiration 2ème partie : Effet-chronique - Structure narrative dans Le Rouge et le Noir ……………………………14 - Théorie du romans-miroir………………………………………………...29 - Le réalisme subjectif……………………………………………………...30 - Les modalités

Laurence Schifrine, Saverio Tomasella, Habiter son corps Gilles Pho, Saverio Tomasella, Vivre en relation Martine Mingant, Vivre pleinement l’instant Table des matières Introduction..................................................................................... 1 PREMIÈRE PARTIE Les enjeux des émotions Chapitre 1 – Apprendre à connaître les émotions ................................................. 19 19 21 23 24 24 26 28 31 35 36 36 Savoir et pouvoir .....................

paraissent être moins verger natal. nos semblables ; mais il est surtout dans le décor des floraisons luxuriantes, dans la beauté épa- (1) Ernest Babut, Cahiers indochinois (cinquième cahier). LES ORIGINES 17 nouie du ciel miraculeux, parmi heureuses. la douceur par- fumée des « îles Car, nous gardons au fond de nous une nosdilection talgique pour les pays du soleil. Le vieux rêve sémite a passé sur notre âme

notes! moyennes! supérieures,! voire! bien! supérieures! à! 10,5! dans! les! deux! épreuves! de! l’écrit! (11,60)!comme!dans!celles!de!l’oral!(10,71)!.!Les!candidats!classés!en!tête!de!liste!ont!été! reçus!avec!des!moyennes!très!élevées!(supérieures!à!17/20).!! ! B) Situation!du!concours!d’accès!aux!listes!d’aptitude!de!l’enseignement!privé!(CAFEP)! !!!!!! La! tendance! globale! se! rapproche! de! celle! du! CAPES! externe!:! 800! candidats! se! sont! inscrits! à! la! session! 2014! exceptionnelle!

un mode d’écriture. Exemple, la satire, l’écriture satirique, les sonnets, les poèmes d’amour. SWIFT, Proposition Modeste, qu’on peut comparer à VOLTAIRE. Le titre peut-être un mythe. Le titre représente le fil conducteur dans notre analyse. Il permet la recherche des ressemblances et des différences. LITTÉRATURE COMPARÉE, M. CHAALAL, CM, 17/11/2008. Je m’appelle CHAALAL, je suis également le Doyen de la Faculté des Lettres. Je vais me relayer avec Mme MEDJAHED Lila. Quand, je serais

interrogatives ou autres, le passage au discours indirect, etc. ; ce qui débouche finalement sur l'étude stylistique du texte : pourquoi certains termes et certaines tournures sont-ils choisis, pas d'autres, dans quel but et pour produire quel effet ? Chapitre I : les indices grammaticaux de l'énonciation A – LES INDICES GRAMMATICAUX DE L'ÉNONCIATION Un énoncé quelconque comporte souvent des éléments qui renvoient aux circonstances de son énonciation, qui les reflètent, les réfléchissent : on parle

son refus absolu de s'asservir aux disciplines institutionnelles. Mince, râpé, verdâtre, il fainéantait avec l'insouciance d'un poète. D’ailleurs, le 29 décembre et le 26 janvier 1860, on publia, dans “La Provence”, sa nouvelle, “La fée amoureuse”. Le 17 octobre 1861 furent publiés dans le “Journal du dimanche” ses poèmes, “Le nuage”, “Doute”, “Religion”, “L’aérienne”. Mais d’autres contes (“Une douzaine de boîtes d’allumettes”, “Un corps sans âme”, “Les grisettes de Provence”, “Un coup de vent”, “Le

Séquence 1 La question de l’altérité Objet d’étude E  a question de l’Homme dans les genres de l’arguL mentation, du XVIe siècle à nos jours Activités E  tude É de deux groupements de textes. Sommaire Introduction 1. Découverte d’un continent et découverte de l’Autre 2. L’utopie et la rencontre avec l’Autre au XVIIe siècle 3.  egards de voyageurs du XVIIIe au XXe siècle : l’Autre, miroir et mire R de soi Séquence 1 – FR10 1 © Cned – Académie en ligne I ntroduction

Séquence 1 La question de l’altérité Objet d’étude E  a question de l’Homme dans les genres de l’arguL mentation, du XVIe siècle à nos jours Activités E  tude É de deux groupements de textes. Sommaire Introduction 1. Découverte d’un continent et découverte de l’Autre 2. L’utopie et la rencontre avec l’Autre au XVIIe siècle 3. Regards de voyageurs du XVIIIe au XXe siècle : l’Autre, miroir et mire de soi Séquence 1 – FR10 1 © Cned – Académie en ligne I ntroduction La séquence