Intérêt Regard Extérieur Argumenter

Argumenter, c’est d’essayer de convaincre les autres en leur donnant des raisons valables d’adhérer à l’opinion qu’on expose. Mais c’est aussi s’adresser à un interlocuteur en lui exposant un argument , c’est-à-dire une bonne raison , pour lui faire admettre une conclusion et bien sure avec des comportements adéquats . L’argumentation est liée à l’échange de paroles et avoir des dialogues avec toutes personnes. Mais tout ce qui est discuté n’est pas forcement la vérité, on tachera de faire une distinction

humains en leur propre personne. C'est par l'intermédiaire de la perdrix que la critique se fait. En ce qui concerne le second texte, dans la lettre XXX des Lettres persanes de Montesquieu le narrateur est un Persan qui chaque jour, fait face à des regards indiscrets, des questions, des acclamations : « Si je sortais, tout le monde se mettait aux fenêtres ; si j'étais aux Tuileries, je voyais aussitôt un cercle nuancé de mille couleurs, qui m'entourait. » (ligne 3 à 5). Les personnes autour de lui se

le contre à propos de cette question. Pour commencer, prenons connaissance des arguments des personnes hostiles à la télévision dans le but de développer la culture. Tout d’abord, la plupart des personnes préfèrent désormais passer leur temps libre devant leur télé au lieu de sortir, de visiter des musées, des villes ou encore de participer à des manifestations. Ces personnes ne voient la plupart du monde extérieur qu’à travers leur télévision. La culture est donc laissée à l’abandon, les gens

déjà été effectuée à titre d'exemple dans la fiche comprendre un sujet ; je la relève :   Sujet On me parle de : On me demande de : consignes à respecter Êtes-vous pour ou contre la télévision ? La télévision   On me demande mon avis sur son intérêt On attend une réponse précise : suis-je pour ou contre ? J'ai délimité les exigences de mon sujet : Il attend une réponse personnelle à sa question : je peux me mettre au travail pour la 2ème étape : la recherche d'idées 2ème étape : Réflexion

philosophes terriens ; le texte C est aussi un conte mettant en scène des extraterrestres, les Adrèles, qui rencontrent des terriens. Deuxième procédé : malgré la différence de type d’argumentation et de genre littéraire, les textes présentent tous un regard extérieur, un détour par l’Autre qui permet de confronter deux façons de se comporter face la violence. Le locuteur du texte A tente de faire comprendre au lecteur humain l’absurdité de la guerre en faisant une analogie avec une horde de chats qui s’entretuent

fort et spontané n’est à aucun moment une obligation ; aucun facteur extérieur ne peut influencer ce choix libre et personnel. Aimer les autres ne serait donc pas un devoir, mais un choix personnel qui ne dépend de personne d’autre, seulement de notre propre volonté et morale. Mais est-ce que certains facteurs

Lecture de la deuxième partie du roman (1 semaine). Séance 3 : L’utilité de la lecture (2 h) Objectifs : A partir d’un groupement de texte, mettre en évidence les différents aspects de la lecture afin de mener une réflexion sur son utilité, son intérêt. Travailler sur un groupement de textes ayant pour thème commun, la lecture. Supports : 7 extraits sélectionnés dans la première partie. (voir annexe 1). Activités élèves : Après lecture des sept extraits, les élèves recherchent le thème commun

de la deuxième partie du roman (1 semaine). Séance 3 : L’utilité de la lecture (2 h) Objectifs : A partir d’un groupement de texte, mettre en évidence les différents aspects de la lecture afin de mener une réflexion sur son utilité, son intérêt. Travailler sur un groupement de textes ayant pour thème commun, la lecture. Supports : 7 extraits sélectionnés dans la première partie. (voir annexe 1). Activités élèves : Après lecture des sept extraits, les élèves recherchent le thème

l’explication du texte à cette question de savoir si la tolérance est abstention ou admission. Locke donne deux arguments qui soutiennent la tolérance comme nécessaire. Le premier est de nature religieuse : la tolérance est «conforme à l’évangile de Jésus-Christ» : en effet, le christianisme demande de se préoccuper de son unique salut, celui des autres ne nous regarde pas. Le deuxième argument est de nature rationnelle : la tolérance est conforme «au sens commun des hommes» : tous les hommes sont dotés

justifiant son attitude par les contraintes que lui impose le pouvoir. Après un vif échange entre les deux personnages, Créon se lance dans une grande tirade sur le pouvoir et ses contraintes, espérant par ce moyen persuader Antigone. Quels sont les arguments et les procédés utilisés par Créon pour persuader Antigone de renoncer à son projet ? Nous étudierons en premier lieu les images employées par Créon pour parler de l’État, et nous en interrogerons l’efficacité ; puis, nous analyserons les procédés