Inégalités Sociales Au 19ème Siècle

Problématique : Quelles sont les relations entre croissance, développement et changement social ? LA CROISSANCE PERMET LE DEVELOPPEMENT et LE CHANGEMENT SOCIAL la croissance : Est l’augmentation soutenue sur une longue période du produit intérieur brut réel. Elle est mesurée par le taux de variation du PIB. Produit intérieur brut = l’ensemble de la valeur ajoutée créée par les agents économiques d’un pays. Il mesure la richesse supplémentaire produite en un an par les agents économiques

delta du Yangzi Jiang, artère économique vitale de la Chine. Elle compte 18 millions d’habitants, a le statut de province administrée directement par le pouvoir central de Pékin. ·Shanghai est une métropole au développement ancien : - dès le 19ème siècle elle a un rôle international avec les empires coloniaux - dans les années 1980-1990 intégration progressive au système monde par la création des ZES : zone économique spéciale ( territoire localisé sur le littoral chinois qui dispose d’avantages

d’origine. Les Etats-Nations s’ouvrent sur l’extérieur en supprimant les barrières douanières et les frontières ce qui est le cas avec l’UE : lib des échanges mondiaux, accroissement des multinationales Origine de l’internationalisation : 19eme siècle avec la colonisation. Processus accrue à partir de 1990 commerces mondiaux avec les exportations et les importations. B- Mondialisation ou Globalisation Définition : La mondialisation correspond à l’intégration des productions et

très facilement, alors même qu'ils ont un emploi. C'est une autre forme de précarité. Enjeux 0[2] La société salariale qui s'est construite au cours du 20ème siècle repose sur un statut qui assure aux salariés une grande stabilité de l'emploi et donc une grande sécurité. C'était un grand changement par rapport au 19ème siècle et au début du 20ème. Le retour de la précarité, même si elle ne concerne pour le moment qu'une fraction somme toute encore minime du total des emplois, est ressentie

naturellement. En effet, les auteurs expliquent que les échanges suscités par la mondialisation sont lié à la communication puisque dans tout échange, les relations humaines et sociales interviennent inévitablement. La mondialisation de la communication est apparue du point de vue technologique à partir du 19ème siècle avec les grandes inventions (téléphone, cinéma, télévisions, informatiques, transistors…) et s’est accélérée avec d’une part la déréglementation américaine et l’arrivée le numérique

cohésion sociale (JL Gaffard) : quel grand « trade-off » ? « Les deux vices marquants du monde économique où nous vivons sont le premier que le plein emploi n’y est pas assuré, le second que la répartition de la fortune et du revenu y est arbitraire et manque d’équité. » Keynes, Théorie générale, 1936 Nouveau bien public mondial : plein emploi et réduction des inégalités 3eme policy mix : articuler pol éco et pol sociale (1 :POMO/pol budg, 2 :pol struc/conj)  engendrer de la Xce par le social A OKUN :

MarxQuestions préparatoiresTexte à l’étude : Marx, Manuscrits de 1844 (extrait sur « Le travail aliéné »). Complément de lecture : Marx, Manifeste du parti communiste . Dans ces textes, Marx développe une conception matérialiste et historique de l’être humain et explique comment le travail ouvrier a conduit à l’aliénation des prolétaires par la bourgeoisie. Ces questions servent à faire l’analyse des problèmes

de sa vision sur le monde. Certains romanciers se livrent à une étude approfondie de la société à travers des personnages types. C’est le cas de Balzac qui avec La comédie humaine, explore les classes sociales, les individus qui composent la société parisienne du 19e siècle. Il crée des types sociaux dans un souci de réel, des personnages incarnant les caractères fondamentaux de ces contemporains, les voulant au plus proche des personnes vivant à son époque. Il entend même « faire concurrence à l’état

TITRE 3 : LA DEMOCRATIE LIBERALE La notion de démocratie est en elle même à la fois simple et compliquée. Si on se contente de son sens étymologique, le mot s'impose au 5ème siècle avant JC en Grèce, et c'est le mot « democratia » qui est utilisé, et qui est un mot qui vient d'une part de « demos » = le peuple et d'autre part de « kratein » = le pouvoir de commander. A. LINCOLN, Président des États Unis dans les années 1875. Formule d'A. LINCOLN qu'on trouve dans l'article 2 de notre Constitution

économique, de lutte contre l’exclusion sociale, de promotion sociale et de développement culturel, inscrit dans le Code du Travail. Cette idée généreuse n’était d’ailleurs pas nouvelle : sous la révolution française, CONDORCET avait déjà imaginé le principe de la formation continue dans son « Rapport sur l’instruction publique », et envisageait une formation poursuivie pendant toute la durée de la vie (« l’homme est éducable à tout âge »). Au 19ème siècle, l’illettrisme des Français révélé par