Ionesco Scene 8

……………. 6- Relevez du texte quatre mots qui renvoient au terme « insecte ». -…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 7-L’auteu se manifeste-il dans ce texte ? Justifiez votre réponse. 8-« Elles se battent, mordent, se poussent et sautent les unes sur les autres pour défendre leur nid, protéger leur territoire et pour se trouver de la nourriture. » a-Remplacez « elles » par « elle » .faites les transformations nécessaires.

son habitude de s’habiller (Z. 27) -> vêtements lourds, pas beaux, robuste, il économise tout (économique)-avarice pur, (Z.28) cuire… et il est aussi rare en paroles, il reste avare avec les mots, ne raconte presque rien et alors il est très secret. 8) Honoré de Balzac – Le père Goriot « La pension Vauquer » TEXTE: Ecrit avec beaucoup de détails. Dans la pension de Mme Vauquer vit père Goriot (christ de paternité car il dépense tout pour ses filles) qui aime beaucoup ses filles et fait tout pour eux

Analyse linéaire du texte 5 : Beaumarchais, Le Mariage de Figaro Acte V, scène 3 : le monologue Scène qui représente le dénouement de la pièce. Ce monologue est un des plus longs de la scène française (ici nous n’en étudions qu’un extrait). Il permet de créer une pause dans l’action : le personnage, porte-parole de l’auteur s’adresse directement au public et l’action ne progresse pas : c’est un moment statique pendant lequel Figaro attend le développement de la « crise » engagée et l’arrivée

1848 Droit pour les femmes de voter et d'être élues: 1944 Institution de la Sécurité sociale: 1945 Reconnaissance constitutionnelle du droit de grève: 1946 Abolition de la peine de mort: 1981 Quelques référendums et leurs dates: Accords d'Evian: 8 avril 1962 Régionalisation et réforme du Sénat: 27 avril 1969 Élargissement de la communauté économique européenne avec l'entrée de la Grande-Bretagne dans le marché commun: 23 avril 1972 Traité de Maastricht: 20 septembre 1992 (Le référendum est

pièce est déroutante, chaque pièce est l’occasion d’une trouvaille, et l’ensemble dessine donc un parcours, un cheminement très rapide. À ce sujet, on peut facilement présenter aux élèves de Terminale les différentes situations que Beckett imagine sur scène : quelques photographies suffisent. Une pièce comme Oh les beaux jours (1961), par exemple, peut apporter beaucoup à la compréhension de Fin de partie, mais un extrait suffirait, car c’est avant tout la situation de Winnie qui importe ; nous proposerons

par le langage 3 1.3 Inondation du langage 4 1.4 Crime majeur fait au langage d'aujourd'hui 6 Chapitre Ⅱ Moyens de sonner l'alarme du salut 7 2.1 Présentation totale des échanges quotidiens entre les gens 7 2.2 Style intense et étouffant 8 2.3 Mélange de majuscules et de minuscules, de mots et de graphies phonétiques 9 Chapitre Ⅲ Sentiments cachés derrière l'accusation du langage d'aujourd'hui 10 3.1 Amour pour le langage 10 3.2 Espoir sur l'avenir du langage et confiance dans

dans le théâtre de Musset Séance 1: Contrôle de lecture Séance 2: Lecture analytique 1: Acte I, scène 1 Séance 3: Etude de l'image: présentation du film (2005) Séance 4: Lecture analytique 2: A. I, sc. 2 Séance 5: Lecture analytique 3: A. II, sc. 1 Séance 6: Etude de la langue: forme et rôle de la phrase interrogative dans le dialogue à visée argumentative Séance 7: Activités orales: récitation Séance 8: Etude thématique: mode et actualité dans la pièce. Séance 9: Lecture analytique 4: A. III, sc

le théâtre de Musset Séance 1: Contrôle de lecture Séance 2: Lecture analytique 1: Acte I, scène 1 Séance 3: Etude de l'image: présentation du film (2005) Séance 4: Lecture analytique 2: A. I, sc. 2 Séance 5: Lecture analytique 3: A. II, sc. 1 Séance 6: Etude de la langue: forme et rôle de la phrase interrogative dans le dialogue à visée argumentative Séance 7: Activités orales: récitation Séance 8: Etude thématique: mode et actualité dans la pièce. Séance 9: Lecture analytique 4: A. III

seminaires de littérature. ♦ Le contre-point des démarches descriptives et évaluatives maintenu tout au long du présent ouvrage le rend accessible à tout lecteur intéressé par les coordonnées de la création littéraire contemporaine. L’auteur 7 8 ARGUMENT Le discours littéraire vise, en général, à présenter dans une lumière nouvelle, insolite, révélatrice, divers aspects des relations entre l’homme et le monde, ayant la vocation de promouvoir une emprise supérieure, plénière, sur les pulsions

dans le métro en est un exemple probant si l'on considère les jeux de ralentis, de répétition et d'effets de montage. La réalisation est impertinente, imprévisible et semble déconstruite, à l'instar des modèles littéraires que Louis Malle admire : Ionesco, Camus ou Queneau. 3. Contexte et enjeux des œuvres a. Contexte Dans une société traumatisée par la Seconde Guerre mondiale, ces deux créateurs cherchent une forme de construction nouvelle. Ainsi, le roman comme le film vont s'affranchir des attentes