Ipmsh

Maxime Fortier Groupe : 07, Les verts Analyse et interprétation des résultats Travail présenté à Pierre Spénard Pour le cours d’initiation pratique à la méthodologie des sciences humaines 300-300-RE Analyse et interprétation des résultats (15%) Collège de Valleyfield Le 24 Septembre 2012 Critique des résultats A -Retour critique sur l’instrument de collecte : Le questionnaire n’a malheureusement pas été compris par tous les répondants, il y a eu une mal retranscription de mots

Introduction : Lors d’une recherche en sciences humaines, il y a plusieurs étapes à suivre. Tout d'abord, il faut définir notre intention de recherche et les visées et contextes de réalisation. Par la suite, il faut poser une question de recherche provisoire et à l’aide de celle-ci, il devient plus facile de trouver des mots-clés qui seront très utiles pour séparer notre sujet en plusieurs concepts qui sont tous en lien avec celui-ci. Après avoir étudié ces concepts plus en profondeur et s'être

Selon le Recensement de la population de 2011, 42,3 % des 4 318 400 jeunes adultes âgés de 20 à 29 ans vivaient au domicile parental tableau http://www12.statcan.ca/census-recensement/2011/as-sa/98-312-x/2011003/fig/fig3_3-1-fra.cfm En 2011, 46,7 % des hommes dans la vingtaine vivaient chez leurs parents, comparativement à 37,9 % des femmes du même groupe d'âge. La plupart des jeunes adultes vivant avec leurs parents en 2011 ne s'étaient jamais mariés (95,9 %) Les jeunes adultes qui

Mariage Dimension psychologique par MAUDE CAMERLAIN présenté à Julie Guyot Collège Édouard-Montpetit Initiation pratique à la méthodologie en science humaine Cours 300-300 RE, groupe1020 14 février 2014 Mariage Belleau, 2012, p26 et 100 Lois \ légale 1960 ; pilule pour la femme = liberter 1964 loi

1. Quel est votre âge? ________ 2. Dans combien de temps prévoyez-vous prendre votre retraite? _____________ 3. Quel emploi exercez-vous en ce moment? _____________________________ 4. Quel est votre plus haut niveau de scolarité atteint? (Veuillez cocher la réponse) * Primaire * Secondaire * Collégial * Universitaire 5. Indiquez votre situation actuelle. (Veuillez cocher la réponse) * Célibataire (Si vous cochez cet énoncé, passez à la question 8)

Initiation pratique à la méthodologie des sciences humaines Rapport final Travail présenté à Pierre Spénard De Vincent De Bellefeuille 2013-12-13 Collège de Valleyfield Table des matières Table des matières Résumé/abstract Résumé/abstract L'objectif de cette recherche est de comparer les effets du stress sur les performances sportives. En 1997 , en se basant sur les recherches antérieures

Méthode d’enquête (TP-2) – 10 % Évaluation d’un questionnaire fictif IPMSH A-21 Comment by Jacob: Nom :/10Consignes : · Évaluez la lettre de présentation et le questionnaire ci-dessous en identifiant les erreurs (ou les problèmes) qu’ils comportent et expliquez si possible comment les corriger. Pour ce faire, signaler l’erreur en utilisant la fonction « Nouveau commentaire » (sous l’onglet « révision » ou avec un clic droit de la souris) .· Utilisez

Rapport de l’étape 1 Définir et opérationnaliser un problème de recherche ParJUSTIN BEAUSÉJOUR, MATHIEU DIONNE ET NICOLAS JODYPrésenté à:OLIVIER COIPEL Cégep Édouard Montpetit INITIATION PRATIQUE À LA MÉTHODOLOGIE DES SCIENCES HUMAINES Cours 300-300-RE, groupe 1040 7 mars 2022Formulation du problème La recherche présentée se base sur les comportements liés à la consommation d’alcool auprès de groupes d’individus âgés de 18 à 24 ans. Le public ciblé habite nécessairement

Fiche de lecture Par Pamela Urbano-Loli Travail présenté à Marie-Soleil Martineau Collège Bois-de-Boulogne IPMSH 300-300-RE Le 23 septembre 2013 Section 1 Référence : METTONS, Céline. «L’usage de l’Internet par les collégiens. Explorer les mondes sociaux depuis le domicile», dans Réseaux, n° 123, 2004/1, p. 59-84, dans Cairn (page consultée le 16/09/2013) Chercheurs : Diplômée de l'Institut d'études politiques de Paris et docteure

L‘ÉTHIQUE EN RECHERCHEL‘ÉTHIQUE EN RECHERCHECours 3 – IPMSHQu’est-ce que l’éthique? Une définitionL’éthique envers qui? Pourquoi?L’éthique en sciences humainesLa lettre de consentement et protocole d’éthiqueProtection du bien-être et de l’intégrité des participantsProtection contre les recherches douteuses ou frauduleusesDes contre-exemples éloquentsExemples d’abus dans une recherche scientifiqueLes responsabilités d’un chercheurPLAN DE LA SÉANCE:Qu’est-ce que l’éthique?Les règles d’éthique