Isambert Tome

et d’autorité, […] 9 Sur le développement de l’enseignement des LVE en France avant 1829, je renvoie à LÉVY P. 1950, pp. 170-180 et 222-229 ; pour la période 1829-1870, à l’article de M -H. CLAVÈRES (1985) ainsi qu’au même ouvrage de P. LÉVY (tome II, 1953, pp. 41 et suiv.). L’ouvrage de P. LEVY, très documenté sur ce qui concerne l’aspect diffusion de cet enseignement, déçoit en revanche en ce qui concerne l’aspect méthodologique, réduit à la portion congrue et basé sur une assimilation –

première génération des équipements collectifs à Marne-la-Vallée. L’impulsion théorique de l’ARESC 143 J. M. Boyer, La Programmation urbaine et architecturale : L’expérience des villes nouvelles, Th. de 3e cycle, sous la Direction de F. A. Isambert, École de Hautes Études en Sciences Sociales, 1997, p. 198. 144 Le parti d’aménagement régional repose sur les grands principes suivants : — un développement linéaire articulé autour du RER ; — une urbanisation discontinue formée d’unités urbaines

ou un critère régissant notre conduite en société. Il ne s’agit pas d’une régularité statistique, dans les comportements observés, mais d’un modèle culturel de conduite auquel nous sommes censés nous conformer ». | l’échec de l’élève en EPS V. ISAMBERT-JAMATI, « L’émergence de l’échec scolaire comme phénomène social », 1989 : « Est en échec scolaire, l’élève qui n’a pas acquis dans les délais prévus les connaissances nouvelles et les savoir-faire que l’institution prévoyait qu’il acquière « 

quant à l’évaluation de la compétence professionnelle. En effet, la performance est une variable qui ne prend pas en compte la complexité de la notion de compétence. 1.1.1.2. La compétence en psychologie : l’évaluation du sujet cognitif Pour Isambert-Jamati (1994), l’introduction du terme « compétence » en psychologie n’est apparue qu’à partir des années 1990, dans des expressions touchant au développement et à l’évaluation des compétences individuelles. Cette émergence tardive s’explique,

Chu X. (2008) Les verbes modaux du français, Paris, Ophrys. Comité Consultatif National d’Éthique, Avis : http://www.ccne-ethique.fr/avis.php Cozma A.-M. (2009) Qu’y a-t-il derrière le lien argumentatif en sémantique, dans J. Agular, G. Fox, P. Isambert, L. Maxim (éds.), Actes des XIèmes RJC ED268 ‘Langage et Langues’, Université Paris 3 – Sorbonne Nouvelle, 30-31 mai 2008, pp. 27-31. (http://rjced268.c.la) — (à paraître a) Considérations sur la notion d’identification dans une perspective sémanticoargumentative