Isap Autoévaluation

9h/12h : UFP1 DC1 Responsabilité et Légitimité professionnelles -1 12h/12h30 : régulation de promotion Nancy Terrisse UF4 Logement – Expulsion Caroline Dufour Jeudi 23 9h30-12h30 13h30 à 16h30 TD DC1 Rappels méthodologiques Groupes ISAP : Caroline Bonini Groupe ISIC : Nancy Terrisse DC2 Méthodologie de mémoire A. PIESEN Vendredi 24 9h30-12h30 13h30 à 16h30 DC3 LE METAPLAN Par Isabelle Vaha 13h30-14h45 : Correction Synthèse Isabelle Vaha 15h-16h30 : DC4 correction

professionnel - Une ISAP (intervention sociale d’aide à la personne) : écrit de 12 pages sur l’exposé d’une situation du stage avec une soutenance à l’oral : épreuve de 3ème année avec des ateliers sur les 3 ans - Une ISIC (intervention sociale d’intérêt collectif) : écrit de 12 pages sur la participation de l’étudiant à une action collective sur le lieu de stage (ateliers sur les 3 ans). Epreuve de 3ème année avec une soutenance orale. - Une autoévaluation de 5 pages sur les 3

production et de consommation DF2 : intervention sociale Contenu cours CESF 250 h : Principes de l’intervention sociale et histoire de l’ESF Sensibilisation aux concepts de psychologie Connaissance des publics de l’action sociale ISIC ISAP Réalisation du dossier de pratiques professionnelles avec un rapport de stage (20 pages) et une note d’analyse (4 pages) Noté à l’écrit sur 20 et à l’oral sur 40 (15 mn et 40 mn) corrigé au rectorat avec formateurs et professionnels de l’ESF

explicitation d’une question sociale - conduite d’une démarche de recherche C1.2 Adapter sa pratique, son expertise en tenant compte de l’évolution des savoirs, des techniques et de l’expérience - analyse et prise de recul sur sa pratique, autoévaluation - capacité à transférer son expérience C1.3 Assurer auprès des personnes, des groupes, des institutions, des actions de conseil et/ou d’information pour aider aux prises de décision - recherche, collecte et exploitation d’une documentation

diffusion des informations sélectionnées | | |DC1C |C1.2 Adapter sa pratique, son expertise en tenant compte de l’évolution|- analyse et prise de recul sur sa pratique, autoévaluation | | | |des savoirs, des techniques et de l’expérience |- capacité à transférer son expérience | |

scientifique et juridique pour l’analyse d’un phénomène social lié à la vie quotidienne DC1C C1.2 Adapter sa pratique, son expertise en tenant - analyse et prise de recul sur sa pratique, compte de l’évolution des savoirs, des techniques et autoévaluation de l’expérience - capacité à transférer son expérience ………… Domaines de compétences de l’année DECESF 8 DC1C C1.3 Assurer auprès des personnes, des groupes, des - recherche, collecte et exploitation d’une institutions, des actions

VISEE SOCIO_ EDUCATIVE DANS LES DOMAINES DE LA VIE QUOTIDIENNE C1.9 Coordonner une équipe C1.2 Adapter sa pratique, son expertise en tenant - analyse et prise de recul sur sa pratique, compte de l’évolution des savoirs, des techniques et autoévaluation de l’expérience - capacité à transférer son expérience ………… Domaines de compétences de l’année DECESF - garantie de la cohérence des interventions des différents membres de l’équipe - prise en compte des compétences - prise en compte

fait que bien souvent, l’élève n’est pas en demande de quoi que ce soit, eu égard à son jeune âge. La plupart du temps, les jeunes sont donc adressés à l’ASS scolaire par un tiers. C’était d’ailleurs le cas du jeune dont il va s’agir dans la présente ISAP. L’ASS se met alors à disposition des élèves et leurs familles. Par le biais d’entretiens, il recueille des éléments de connaissance permettant l’évaluation de la situation de la personne et la compréhension de sa demande, si demande il y a. Tout en

question sociale 6 - conduite d’une démarche de recherche DC1C C1.2 Adapter sa pratique, son expertise en tenant compte de l’évolution des savoirs, des techniques et de l’expérience - analyse et prise de recul sur sa pratique, autoévaluation capacité à transférer son expérience recherche, collecte et exploitation d’une documentation professionnelle technique dans les domaines de la consommation, l’habitat, l’insertion, l’alimentation- santé… formalisation et diffusion des informations

Evaluer INDICATEURS DE COMPETENCES une situation 1.1.1 Savoir recueillir les données nécessaires à la compréhension de la situation sociale d’aide à la 1.1.2 Savoir clarifier les difficultés et les aspirations d’une personne - ISAP personne 1.1.3 Savoir identifier les potentialités d’une personne 1.1.4 Savoir mesurer et gérer son implication personnelle 1.1.5 Savoir analyser une situation complexe 1.2 Elaborer et mettre 1.2.1 Savoir utiliser des techniques relationnelles