Iter Psychologie

Introduction A notre époque plus qu'à aucune autre, l'homme souffre d'un mal psychologique bien connu : la dispersion. L'agitation des villes, la tension nerveuse qu'engendrent la plupart des professions actuelles, la surabondance de l'information et le matraquage publicitaire auxquels nul n'échappe, tout cela fait que l'on fixe moins bien son attention, que l'on éprouve de plus en plus de difficultés à se concentrer. On lit un livre et l'on s'aperçoit tout à coup que les yeux ont poursuivi le

[pic][pic][pic]PSYCHOLOGIE DES ORGANISATIONS (1) (cours M. Bollon) La psychologie des organisations se rencontre, par exemple, lors de l'introduction de nouvelles technologies dans une grande entreprise. On va alors faire appel à l'ergonomie qui permettra une adaptation des machines à l'homme. L'ergonome va faire une analyse des postes, des conditions de travail, la validation des interfaces des commandes numériques... Cette entreprise aura plus ou moins trois choix possibles : 1. faire intervenir

hérité, en éthologie humaine, de nos ancêtres les grands singes. Avant la singularité (D'une manière générale, le mot singularité décrit le caractère singulier de quelque chose ou de quelqu'un. En particulier, le...) sur le plan individuel de la Psychologie, la communication non verbale est du ressort de la pluralité dans l'espace collectif de l'Anthropologie ou science (La science (du latin scientia, connaissance) relève Historiquement de l'activité philosophique, et fut pendant longtemps un exercice

aborde aussi le concept de « normalité », dû, selon lui, au conditionnement culturel de la société. Il y croise d’autres concepts tels que l’inclusion sociale, la diversité, la différence et singularité. Les propos de Michel Mercier (professeur de psychologie à la faculté de médecine de Namur) sont repris dans ce chapitre afin d’expliquer le contexte dans lequel va évoluer l’enfant handicapé, dans lequel il va franchir les principaux stades de développement. Il y décrit quatre principales épreuves que

motivation est suscité par la décision de satisfaire des besoins psychologiques. De ce principe de base, la théorie tente d’identifier quelles sont les forces internes et externes qui agissent sur la décision de l’individu d’agir de façon motivée. En psychologie deux courants permettent de définir la motivation intrinsèque la théorie de l’évaluation cognitive et la théorie des caractéristiques de l’emploi. La théorie de l’évaluation cognitive est due aux travaux de Deci et Ryan (1970) Leur hypothèse fondamentale

le problème de l'inconscient 1 / Présentation du problème - historique de la découverte freudienne. 2/ Analyse et structure de l'inconscient dans la théorie freudienne. I) Le terme d'inconscient peut renvoyer à deux acceptions différentes On peut le définir négativement comme ce qui est non conscient, il recouvre alors le sens du terme inconscience jusque dans ses acceptions péjoratives qui caractérisent l'homme qui s'abandonne à l'immédiateté du pulsionnel et qui sans réfléchir

La peur se définit comme un « phénomène psychologique affectif marqué qui suit la prise de conscience d’un danger réel ou imaginé. ». La peur est universelle, depuis qu’il existe l’homme a peur, comme l’a dit Sartre : « Tous les hommes ont peur. Tous, celui qui n’a pas peur n’est pas normal ». Cependant les peurs sont propres à chacun. Dans cette question, « peut-on vaincre la peur de l’autre ? », l’existence de la peur de l’autre est affirmée comme une réalité, mais d’où provient cette peur commune

12) Friedrich Nietzsche Né le 15 octobre 1844, il est le fils d’un pasteur et promis à une carrière identique à celle de son père. Il sera professeur de philosophie à l’université de Bâle. Il terminera sa vie délirant et paralysé des suites de la syphilis et mourra en 1900. La totalité de son œuvre a été rédigée alors qu’il était déjà malade. Ses ouvrages n’ont eu quasiment aucun succès en Allemagne. L’Histoire a retenu que Nietzsche était un fervent antisémite. Cette pseudo-vérité s’appuie sur

LA SUGGESTOPEDIE:METHODE ET NOUVEAUVTES QU'EST-CE QUE LA SUGGESTOPEDIE ? La suggestopédie est une méthode performante et non traditionnelle qui accélère l'apprentissage d'une langue. Stimulante et ludique, elle fait appel à la créativité (cerveau droit), autant qu'à la mémoire (cerveau gauche) et permet de progresser rapidement. Elle utilise une palette d'activités très variées, des jeux, du matériel pédagogique très divers et de la musique. Le potentiel du subconscient est également mis en action

Édition De Boeck - Jeammet P., la souffrance des adolescents quand les troubles s'aggravent : signaux d'alerte et prise en charge, 2007, Paris, Édition la découverte - TAUBES I., toc, bipolaire, "burn-out "... d'ou viennent nos nouvelles folies ?, psychologies magazine n°263, 2007, Paris, 48-55 p. - PRADERE J., expression psychopathologique autour de la chevelure. a propos d'un cas clinique, neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence n°3, 2005, Paris, 149-154 p. - BONINOS S., Vivre la maladie :