Itinéraire De Rastignac

inexpérimenté et il évolue au cours du roman en apprenant les choses de la vie d'où le nom de roman d'apprentissage. Souvent individualiste, le héros est avide de réussite et de liberté. On pense à Eugène de Rastignac dans Le Père Goriot de Balzac. Rastignac quitte sa province pour réussir à Paris. Cet itinéraire est celui de beaucoup de jeunes à l'époque, même si tous ne réussissent pas dans la Capitale. B. L'antihéros. C'est un personnage principal qui présente un comportement opposé au héros. Exemples

sujets de roman : conflits de la bourgeoisie et de l'aristocratie, de la pauvreté et de la richesse, du petit commerce et de la grande banque, du capital et du travail. Surtout, conflit du héros et du monde. De Julien Sorel à Lucien de Rubempré, de Rastignac à Frédéric Moreau, de Dominique aux Déracinés , le héros espère réaliser ses rêves ; à moins qu'il ne déplore d'y avoir échoué. Récit de cet affrontement des rêves de la jeunesse et des rigueurs du monde véritable, le roman peut répondre aux besoins

ainsi des « types », au point que leur nom peut donner naissance à un terme désignant un comportement ou une vision du monde. On parlera par exemple du « bovarysme ». • Un héros romanesque peut également révéler une vision du monde lorsque son itinéraire est à l'image de celui de tout un groupe. Lantier, dans Germinal, représente ainsi les mineurs, la classe ouvrière : son mode d'existence, son combat offrent au lecteur la possibilité de considérer la société selon un angle particulier, celui des

termes de distances spatiotemporelles et de nouvelle division entre la capitale et la province : ce couple de forces va fonder une dynamique romanesque très efficace. La province est le lieu de départ et de retour des jeunes ambitieux ; Eugène de Rastignac et Lucien de Rubempré quittent Angoulême. À l’inverse, les Parisiens viennent bousculer l’ennui provincial : Canalis au Havre, Philippe Bridau à Issoudun, Camille Maupin à Guérande. Tous ces personnages sont insérés dans un récit à l’horizon duquel

personnage d’Emma. Au fil du roman, le personnage évolue, se transforme, parcourt un itinéraire d'apprentissage et c’est parfois au lecteur de construire du sens autour de lui en trouvant quelques uns de ses aspects inavoués : comme l’assemblage des pièces d’un puzzle.

pièce La Mort de Pompée (1642) qu'il y avait « quelque chose d'extraordinaire dans le titre de ce poème, qui porte le nom d'un héros qui n'y parle pas ». Et qui est le véritable héros du Père Goriot ? Le personnage éponyme, qui finit en paria ? ou Rastignac, type même de l'ambitieux prêt à tout ? 2. Héros convexe, héros concave Si tous les héros sont loin d'être des modèles, dignes d'être loués ou imités, ils n'en seraient donc pas moins toujours exemplaires au sens faiblev: en tant qu'ils représentent

texte de Zola (B) se situe au début du roman ; c’est le quartier des Halles, le « Ventre de Paris », qui est décrit. Ce quartier se révèle être un environnement hostile pour le personnage, qui tente de sortir du quartier. On le suit ainsi dans son itinéraire géographique, de rues en rues : « Les trois rues du carrefour, la rue Montmartre, la rue Montorgueil, la rue Turbigo », puis le « boulevard Sébastopol » et la « la rue Saint-Denis », ensuite « il tenta la rue de la Cossonnerie, la rue Berger,

mémoire, et ne peut même être rapproché d’aucun sentiment connu. [DG, Manon Lescaut de l'Abbé Prévost, p. 100] Au XIXe siècle, le héros de roman obéit à la loi du changement. Il suit un itinéraire jalonné d'obstacles ou de conflits qui le modifient, sinon le transforment. Au terme de leur aventure, Rastignac, Julien Sorel, Emma Bovary, ne sont plus les mêmes êtres qu'à leur début. L'aventure est donc présente dans de nombreux romans cependant il y a des exceptions, certains romans ne sont pas

économique……………………………..60  échelle sociale…………………………………………..………..63 - Classe sociale……………………………………..63 - Mœurs des pensionnaires…………………………77 b) La dimension sociale ………………………………………….…74  Les nobles et la haute bourgeoisie - Eugène de Rastignac……………...………………74 - Victorine Taillefer………………………………...75  Les classes moyennes 6 - Mme Couture………………………………..……76 - Vautrin…………………………………………….76 - Mme Vauquer……….……………………………76  Le peuple…………………………………………………………77 - Poiret et Mlle Michonneau………………………

le défendre. Démystification des conquêtes napoléoniennes. Désenchantement, désillusion totale de tous ces hommes qui ont perdu un titre, un nom, une fortune en participant aux guerres de conquêtes de l’Empereur ? Le portrait du personnage, son itinéraire, sa fin dans un hospice de vieillard permettent à l’auteur Balzac de dresser un véritable réquisitoire de la société du XIXième. Fin désespérante : observation fine et sans appel. Procès de la société du XIX ième , lire la dernière page ( internet