Jacques Roubaud Invitation Au Voyage

Lycée René Char, Avignon (84) Objet d'étude : la poésie Objectifs: Maîtrise du vocabulaire poétique. Panorama de la poésie du XVI au XXème siècle. Étude de l’image fixe et mobile. Relations entre la poésie française et la peinture espagnole. Voyage scolaire à Barcelone. Problématiques. Comment poète et peintre s’inspirent-ils mutuellement et ainsi agrandissent le champ de leur création ? Comment et pourquoi la poésie passe-t-elle de tradition à modernité tout en gardant contact avec la peinture 

printemps a laissé son manteau », XVème siècle 2. Charles Baudelaire, Les Fleurs du mal, « Pluviôse », 1857 3. Guillaume Apollinaire, Calligrammes, « Il pleut », 1918 4. Francis Ponge, Le parti-pris des choses, « Pluie », 1942 5. Jacques Prévert, Paroles, « Barbara », 1945 6. Raymond Queneau, Les ziaux, « Il pleut », 1943 7. Pierre Garnier, « P !luie », 2008 Corpus complémentaire sur l’OuLiPo (en module) : 1. Collectif, « Boules de neige » 2. Jean Queval, « Cinq

» (Rimbaud, « Lettre du voyant »). Et c'est le pouvoir de la poésie que de transporter le lecteur dans un ailleurs imaginaire, sans lien étroit avec le réel ; la poésie est une « invitation au voyage » vers un pays où [...] Tout n'est qu'ordre et beauté Luxe, calme, et volupté. (Baudelaire, « L'invitation au voyage », Les Fleurs du mal.) Aragon, dans sa préface au recueil poétique En étrange pays dans mon pays lui-même, s'explique longuement sur « l'exactitude historique en poésie » (c'est

(l'alexandrin, le sonnet, la règle classique des trois unités au théâtre...)et d'en inventer d'autres, notamment inspirées de combinaisons mathématiques. Le groupe, à l'origine restreint et parisien - Queneau, Le Lionnais, Georges Perec, Jean Lescure, Jacques Roubaud - s'adjoint peu à peu des collaborateurs étrangers : Italo Calvino, Harry Mathews, Ross Chambers... Belle absente contrainte créée par Georges Perec Poème composé en l’honneur d’une personne d’un sexe ou de l’autre. Le poème comporte autant

l’entraînent à sombrer dans l’individualisme le plus radical. Ce nouveau modèle pulsionnel (pulsion germinale, pulsion de repli, appétits) permet de rendre compte des angoisses archaïques comme l’effondrement psychique, révèle les motifs secrets de Jacques Lantier dans La Bête humaine, donne un nouveau point de vue sur les interactions sociales dans tout groupe humain. Zola rend visible la présence des forces archaïques dans les institutions modernes. Mots‐clés :     • • • • • • • • • • • Zola Psychanalyse

dans l’évolution du genre romanesque). Édition de Christian Keime. Texte intégral / Lycée général 9782081285873 3,70 € • 416 pages. Voir DES FEMMES, LA FÊTE, p. 48, MONSTRES ET CHIMÈRES, p. 49, POÉSIE, J’ÉCRIS TON NOM, POÉSIE ET LYRISME, p. 51, VOYAGES EN BOHÈME, p. 54 LES FLEURS DU MAL ------------------------------- Avec aisance et clarté, la présentation éclaire la modernité poétique de Baudelaire. Le dossier contient : des microlectures (questionnaires organisés sous forme de plans)

Minouche, le joyeux Gédéon, et Alexandre, et l'autre Mathieu, toute la basse-cour de Désirée Mouret, aspiraient à se rencontrer avec César et la Coliche. Puis, au-dessous des animaux, les êtres inanimés voulaient, eux aussi, venir au rendez-vous: Jacques Lantier et Pecqueux retrouvent ici leur machine aimée, la Lison, douée et vigoureuse, capricieuse et délicate comme une femme. Tous n'apportent-ils pas leur contribution à l'enquête universelle? Cette machine éventrée, ces bêtes souffrantes et aimantes

typographie grande et aérée. On y lit, dans une énonciation en JE, le drame du créateur en mal d’imagination. Après les pages de titres, deux vignettes présentent le créateur ; on le voit dans son atelier, la mine défaite, puis en train de préparer un voyage. Le récit, à la première personne, commence. Sa voiture conduit le narrateur jusqu’à l’auberge de nulle part, « réservée aux personnes qui ont perdu la mémoire ». Une chambre l’y attend. Les pensionnaires qu’il y croise sont autant de rappels d’histoires

n’avaient pas bien envie de savoir qui ils étaient, et s’ils ne s’en doutaient point. Madame de Lafayette, La Princesse de Clèves (1678) 5. Différencier l’emploi de l’indicatif et du subjonctif 1. Après qu’il m’aura répondu, on pourra envoyer les invitations. 2. Il faudrait qu’il vît les choses en face. 3. Je souhaiterais m’expliquer pour que tu ne croies pas que j’aie / ai menti hier. 4. Notre professeur souhaite que nous achetions cette édition bilingue pour que nous étudiions le texte original. 5

n’avaient pas bien envie de savoir qui ils étaient, et s’ils ne s’en doutaient point. Madame de Lafayette, La Princesse de Clèves (1678) 5. Différencier l’emploi de l’indicatif et du subjonctif 1. Après qu’il m’aura répondu, on pourra envoyer les invitations. 2. Il faudrait qu’il vît les choses en face. 3. Je souhaiterais m’expliquer pour que tu ne croies pas que j’aie / ai menti hier. 4. Notre professeur souhaite que nous achetions cette édition bilingue pour que nous étudiions le texte original. 5