Jacques Roubaud Invitation Au Voyage

aujourd’hui un véritable “inventaire à la Prévert” qui constitue les activités des CE : Réductions de spectacles, bons d’achats à Noël, allocation rentrée scolaire, cours de yoga, appartements de vacances, prêts à taux zéro, bibliothèques, salles de sport, voyages à l’étranger, consultations juridiques, …. ( On doit noter ici que les prestations servies par le comité d’entreprise sont soumises à cotisations à l’exception des seuls “secours individuels”. La Cour de Cassation admet, en effet, que le droit

représentants de la France n’a donné lieu à une réaction déterminée du Quai d’Orsay (1). Il a fallu l’utilisation par le Mossad de passeports français dans l’assassinat d’un dirigeant du Hamas, le 19 janvier 2010, à Dubaï, pour susciter une timide invitation au ministère du chargé d’affaires israélien à Paris. Osera-t-on, comme les Britanniques, expulser des diplomates israéliens ? (Lire la suite page 11.) (1) Lire, entre autres, Claude Angeli, « Kouchner fait profil bas en Israël », Le Canard enchaîné

des usages moins immédiats du langage ; ceci ne réduit pas l’intérêt d’une visite guidée qu’un enfant peut faire faire à sa famille dans l’école. Tout ne passe pas par l’écrit. Le cahier de vie Le cahier de vie est un cahier-passerelle qui voyage entre l’école et la famille. Il permet de collecter et de conserver des écrits prélevés dans l’école et dans l’environnement, des images, des photographies, des objets… dignes d’intérêt et liés aux événements vécus par l’enfant. Le cahier constitue

des usages moins immédiats du langage ; ceci ne réduit pas l’intérêt d’une visite guidée qu’un enfant peut faire faire à sa famille dans l’école. Tout ne passe pas par l’écrit. Le cahier de vie Le cahier de vie est un cahier-passerelle qui voyage entre l’école et la famille. Il permet de collecter et de conserver des écrits prélevés dans l’école et dans l’environnement, des images, des photographies, des objets… dignes d’intérêt et liés aux événements vécus par l’enfant. Le cahier constitue

enfant qui s’exprime peu et l’accompagnement avec des mots de l’action en cours. Moins l’enfant ose parler, plus l’adulte a tendance à envahir l’espace des échanges  ; il convient de veiller à ne pas saturer l’activité et à introduire souvent des invitations pour que la parole de l’enfant ou des enfants avec lesquels le maître se trouve puisse s’installer. Le langage en situation est initié et soutenu par l’enseignant qui met l’action en mots et répond par des mots à toute sollicitation des enfants

enfant qui s’exprime peu et l’accompagnement avec des mots de l’action en cours. Moins l’enfant ose parler, plus l’adulte a tendance à envahir l’espace des échanges  ; il convient de veiller à ne pas saturer l’activité et à introduire souvent des invitations pour que la parole de l’enfant ou des enfants avec lesquels le maître se trouve puisse s’installer. Le langage en situation est initié et soutenu par l’enseignant qui met l’action en mots et répond par des mots à toute sollicitation des enfants