Jacques Voisenet Le Banquet Chrétien

nous nous interrogerons sur les causes de ces changements. Avant de décrire les nouveaux repas festifs, il convient de décrire brièvement les festivités d’antan. D’ailleurs, Jacques Voisenet met bien en évidence les fonctions du banquet d’autrefois, principalement politiques et sociales. En effet, le banquet permettait au maître de mettre en avant sa générosité mais aussi et surtout, sa puissance, fixant ainsi le statut de chacun, renforçant les liens amicaux, entérinant les réconciliations

1.1. Le premier document intitulé « Le Banquet Chrétien au Haut Moyen Age » est un article paru en 1996 dans le journal de l’Université de Provence. Il est signé de Jacqueline Voisenet. Cet article est de type narratif. Il traite de l’organisation des banquets ainsi que des relations sociales qu’engendrent ces repas comme l’amitié, la générosité et la politesse envers les autres ainsi que son statut social au Moyen-Age.Au temps du Moyen-Age, les banquets demandaient une organisation fastidieuse

. . . banquet . . . . . . . . . . . . . . Chretien . . . . . . . . . . . . . . . au . . . . . haut . . . . . . . . moyen . . . . . . . . . . . .age, . . . . . . . .est . . . . . .un ........... 1.1 article universitaire paru dans la revue Sénéfiance en 1996. Par Jacques Voisenet , le ........................................................................................................................................ texte est de type argumentatif. En s'appuyant sur l'exemple d'un banquet donné

retenir Document 1 Le premier document intitulé Le banquet Chrétien au Haut Moyen âge est un article universitaire paru dans la revue Sénéfiance en 1996. Cet article argumentatif a été écrit par Jacques Voisenet. L’auteur veut montrer par le biais d’un banquet organisé par le seigneur de Germanie toute l’importance de cette réunion à l’époque médiévale. Le banquet n’est pas une improvisation, c’est une manifestation très organisée et réfléchie. Le banquet a lieu un dimanche et la préparation des plats

DEVOIR 3 Auteurs : Martine BAILLET-CONVERS – Martine CROQ Sujet Thème  : dans le cadre du thème «  Ce que manger veut dire  », formes et fonctions du banquet jusqu’au milieu du XXe siècle. OBJECTIFS  Vérifier l’assimilation du cours (séquences 1 et 2 du module 4)  Savoir analyser plusieurs documents et savoir en extraire les idées essentielles S  avoir reformuler les idées conservées dans un langage personnel, sans les déformer et en restant neutre  Savoir résumer un court texte en respectant

et techniques acquises par l’étude des séquences 1 et 2 du module 4. Il fallait en particulier savoir maîtriser l’exercice de résumé et le développement personnel. Thème  : dans le cadre du thème « Ce que manger veut dire », Formes et fonctions du banquet jusqu’au milieu du XXe siècle. Rappel : barème sur 60, note finale ramenée à 20. 1. Question 1 : analyse des documents et extraction des idées à retenir 1.1. Présentez le document 1 en quelques lignes. Dans cette première présentation, vous ferez

les reformuler ➧ Savoir comparer des documents ➧ Savoir rédiger entièrement et correctement les réponses (objectif d’expression) Supports utilisés ❏ Document 1 : Chasse à l’enfant, Jacques Prévert, Paroles, 1946, réédition Poche Gallimard 1972. ❏ Document 2 : « Jeunes délinquants entre éducation et punition », Jacques Bourquin, Le Monde diplomatique, juin 2002. ❏ Document 3 : Présentation du téléfilm « Les Vauriens », Emmanuelle Bouchez, Télérama n° 2959, 2006 Avertissement : afin que vous vous habituiez

idées d’un extrait et les reformuler  Savoir comparer des documents  Savoir rédiger entièrement et correctement les réponses (objectif d’expression) Supports utilisés ❏ Chasse à l’enfant, Jacques Prévert, Paroles, 1946, réédition Poche Gallimard 1972. ❏ Jeunes délinquants entre éducation et punition, Jacques Bourquin, Le Monde diplomatique, juin 2002. ❏ Présentation du téléfilm « Les Vauriens », Emmanuelle Bouchez, Télérama n° 2959, 2006. Avertissement : afin que vous vous habituiez aux conditions

* Antoine Thibault, l’effritement des valeurs bourgeoises ...229 * Apprentissage, souffrance et amour………………………230 * Antoine perturbé par sa rencontre avec une aventurière ....234 * La puissance d’action que donne la fortune héritée………245 c) * Jacques Thibault, un héritier en opposition avec le milieu bourgeois…………………...………………………….….253 * Continuité de l’opposition avec le monde des bourgeois..269 8 * Le calcul bourgeois contre la foi militante……...……...271 d) * Gise, bourgeoise malgré