Jean-Claude Robillard

www.puq.ca Tiré de : L’innovation en formation à l’enseignement, Jean Loiselle, Louise Lafortune et Nadia Rousseau (dir.), ISBN 2-7605-1428-5 • D1428N Tous droits de reproduction, de traduction et d’adaptation réservés © 2006 – Presses de l’Université du Québec Édifice Le Delta I, 2875, boul. Laurier, bureau 450, Québec, Québec G1V 2M2 • Tél. : (418) 657-4399 – www.puq.ca Tiré de : L’innovation en formation à l’enseignement, Jean Loiselle, Louise Lafortune et Nadia Rousseau (dir.), ISBN 2-7605-1428-5

syllabe oui: bon:: allongement de la syllabe ou du phonème qui précède N:::on le nombre de : est proportionnel à l’allongement <alors/allons> hésitation à transcrire l’une ou l’autre forme 15 Nous avons opté pour la translittération que propose Jean CANTINEAU (1960). 30 Première partie Cadrage général et étude préliminaire de la conscience linguistique… < ----------- ?> séquence inaudible ou incompréhensible A : bla bla [ bla bla chevauchement de parole B: [ bla bla X, xx, xxx, mot inaudible

Mais l'histoire des Campagnes maritimes a été très-exactement et très-complètement écrite par Le Bouchet, de Kerguélen et plusieurs autres plus ou moins connus4. Il m'a semblé superflu dès lors de m'appesantir sur ce même sujet. JOURNAL DE CLAUDE BLANCHARD, commissaire principal des guerres attaché à l'expédition de Rochambeau, comprenant les campagnes de 1780-81-82 et 835. Je dois la communication de ce précieux manuscrit à la bienveillance de M. Maurice La Chesnais, arrière petit-fils

l’enseignement de la langue étrangère. Tout d’abord, qu'est-ce que le contexte ? Que signifie ce terme en tant que notion en didactique des langues ? Selon Jean Pierre CUQ, « la notion de contexte désigne généralement l’ensemble des déterminations extralinguistiques des situations de communication où les productions verbales (ou non) prennent place… » (Jean-Pierre CUQ, 2003, p.54). Cette définition du contexte bien qu’elle soit un peu générique, met l’accent sur un aspect terminologique déterminant. En effet

documentaire en 2012 31 Longs métrages documentaires agréés en 2012 titre réalisateur pays coproducteurs African Safari 3D Il était une forêt Sur le chemin de l'école Le Dernier des injustes Ben Stassen Luc Jacquet Pascal Plisson Claude Lanzmann Wim Wenders / Juliano Ribeiro Salgado Alastair Siddons Laurent Becue-Renard Marianne Lamour BE 65 % / FR 25 % / IT10 % FR 100 % FR 100 % FR 75 / AT 24 L'Ombre et la lumière Inside Out La Trahison des pères La Ruée vers l'art

signe accentuation d’un mot, d’une syllabe allongement de la syllabe ou du phonème qui précède le nombre de : est proportionnel à l’allongement hésitation à transcrire l’une ou l’autre forme 15 Nous avons opté pour la translittération que propose Jean CANTINEAU (1960). 30 Première partie Cadrage général et étude préliminaire de la conscience linguistique… < ----------- ?> A : bla bla [ bla bla B: [ bla bla X, xx, xxx, (bon)jour ‘’chépa’’ / épa / = ≠ A : blabla blabla [ tel-00496990

demeurent un peu plus nombreux à avoir fait des études supérieures. On compte en effet 2 930 femmes et 3 070 hommes qui détiennent une maîtrise et 270 femmes et 430 hommes, un doctorat. 9. Les chiffres sur le réseau scolaire sont tirés de : Claude HUOT et Jean-Paul PLANTE, Profil socio-économique de l’agglomération de Longueuil 2007, Longueuil, CRÉ de Longueuil, 2007, p. 44. 10 CHAPITRE 2 ÉDUCATION LONGUEUIL Figure 2.1 Proportion de la population de 15 ans et plus qui détient un diplôme

telles recherches ont également été rendues possibles grâce à la collaboration de l’Institut d’administration des entreprises (IAE) de Caen en Basse-Normandie et de la Haute École Francisco Ferrer (HEFF) de Bruxelles. J’adresse aussi mes remerciements à Jean-Jacques Legrand, fonctionnaire au Service public fédéral Personnel et Organisation lors des travaux de l’équipe de recherche à Bruxelles, pour sa générosité et son professionnalisme. Au-delà du fait qu’il est rédigé en français, cet ouvrage porte sur

telles recherches ont également été rendues possibles grâce à la collaboration de l’Institut d’administration des entreprises (IAE) de Caen en Basse-Normandie et de la Haute École Francisco Ferrer (HEFF) de Bruxelles. J’adresse aussi mes remerciements à Jean-Jacques Legrand, fonctionnaire au Service public fédéral Personnel et Organisation lors des travaux de l’équipe de recherche à Bruxelles, pour sa générosité et son professionnalisme. Au-delà du fait qu’il est rédigé en français, cet ouvrage porte sur

bientôt à distance de ces forteresses vivantes, hérissées de lances, contre lesquelles ils étaient venus se briser. On reconnut aussi, à leurs cottes d’armes violettes portant une croix blanche, et plus encore à leur courage, les chevaliers de Saint-Jean de Jérusalem qui, serrés les uns contre les autres, reculèrent lentement, sans cesser de combattre, en repoussant tous les assauts. Là se distinguèrent le brave Savignac, qui mourut d’un coup d’arbalète, et le chevalier Villegagnon, destiné à une grande