Jean Genet Analyse Oeuvre

Masarykova univerzita Filozofická fakulta Ústav románských jazyků a literatur Francouzský jazyk a literatura Lucie Chytilová « L’écriture plate » dans les œuvres La Place, Une Femme et La Honte d’Annie Ernaux Bakalářská diplomová práce Vedoucí práce PhDr. Petr Dytrt, Ph.D. 2011 Prohlašuji, že jsem diplomovou práci vypracovala samostatnë s využitím uvedených pramenů a literatury, a že se elektronická verze shoduje s verzí tištënou. …………………………………………… Lucie Chytilová 2 Chtëla bych podëkovat

www.comptoirlitteraire.com André Durand présente ‘’L’Aigle à deux têtes’’ (1946) drame en trois actes de Jean COCTEAU pour lequel on trouve un résumé puis successivement l’examen de : l’intérêt de l’action (page 3) l’intérêt littéraire (page 4) l’intérêt documentaire (page 4) l’intérêt psychologique (page 5) l’intérêt

du projet d’écriture au profit d’une entreprise d’agencement par écrit invite d’ailleurs le théoricien Jean-Marie Gleize (2009) à qualifier une grande partie de ces textes de « post- poétiques », textes qui se situent en dehors de la poésie7 et « n’obéissent à aucune intention esthétique particu- lière, ne se réfèrent à aucun système de valeur esthétique, conventionnel ou moderniste ». 7. Jean-Marie Gleize précise cependant : « ce qui ne signifie pas que l’institution ne les y recon- duise sans

parce qu’elles emprunte à Omettre le mètre et la langue. Hesiode : même mètre et même langue qu’Homère. On connaît d’ailleurs une Joute poétique d’Homère et Hésiode : Jeu lit. Dans lequel les deux poètes récitent les plus beaux passages de leur œuvre. Cependant, deux univers poétiques très différents. Hésiode : absence du plaisir à narrer des aventures : la poésie d’Hésiode codifie des traditions (mythologiques ou agricoles). Evocation du monde paysan de la Béotie :la Théogonie et Les travaux et

Agrégation 2016 Anglais - Agrégation 2016 -2- Anglais - Agrégation 2016 Table des matières LITTÉRATURE : BIBLIOGRAPHIE GÉNÉRALE ......................5 ÉCRIT – TRONC COMMUN ......................................................7 Littérature : œuvres au programme et critiques ................................. 7  William Shakespeare. Love's Labour's Lost.................................. 7  Don DeLillo. Falling Man .............................................................. 8  Oscar Wilde

www.comptoirlitteraire.com André Durand présente Jean COCTEAU (France) (1889-1963) [pic] Au fil de sa biographie s’inscrivent ses œuvres qui sont résumées et commentées (surtout ‘’Les enfants terribles’’, ‘’La machine infernale’’, ‘’Les parents terribles’’ et ‘’L’aigle à deux têtes’’). Bonne lecture ! Le 5 juillet 1889, il est né Place Sully, à Maisons-Laffitte, la même année que Charlie Chaplin et que la tour Eiffel, dans une famille de la haute bourgeoisie fortunée :

Dissertation : La sincérité dans la Vie de Marianne et Manon Lescaut.     La relation entre sincérité et mensonge a toujours interpellé les critiques de Roman. Au XVIIIe siècle vont se multiplier les confessions, dont la plus célèbre est sans doute celle de Jean-Jacques Rousseau et les romans mémoires, notamment sous la forme de romans épistolaires et de romans narratifs. C’est à la question : « un récit à la forme personnelle implique-t-il qu l’on soit dans le mensonge ? ou est il au contraire garant d’une

Beckett En Attendant Godot, une tragédie des temps moderne. Introduction I) Contextualisation a) L’Europe à la fin du XXe siècle b) Biographie de Beckett c) La place de En attendant Godot dans l’œuvre de Beckett II) Analyse dramaturgique de la pièce a) Les thèmes - La relation à l’autre, entre amitié et esclavage - La référence biblique - La solitude - L’attente - La liberté b) Les personnages c) Une poétique du vide

lecture soit dialogique : « il en peut naître désormais la situation-cadre où le texte et le lecteur atteignent à la convergence. Ce qui, dans l’usage commun du discours, doit toujours être donné préalablement, il s’agit ici de le construire». Jean Peytard distingue trois types de visées possibles concernant le texte. Une première visée peut s’effectuer en direction d’une « instance situationnelle », des pôles auteur/public à l'intérieur d'un domaine socio-discursif. Un deuxième type concerne

et littéraire dont témoigne l’élève relèvent d’un jugement plus ouvert, en n’oubliant cependant pas qu’ils font partie de ce qui peut montrer une certaine maîtrise de l’objet d’étude : outre l’entraînement par l’écriture, primordial, avoir lu et analysé des romans aide à la transposition romanesque. Deux choses à notre sens ne doivent pas être oubliées. D’une part, la lecture d’un professeur (en cours d’année comme à l’examen) doit bien relever de l’évaluation pédagogique et non du jugement esthétique