Jean Genet Analyse Oeuvre

question de l’Homme dans les genres de l’argumentation, du XVIe siècle à nos jours Corpus de textes : Texte A : Cyrano de Bergerac, Les états et empires du soleil (1662) Texte B : Denis Diderot, Supplément au voyage de Bougainville (1796) Texte C : Jean-Claude Carrière, La controverse de Valladolid (1992) Texte A : Cyrano de Bergerac, Les états et empires du soleil (1662) Une perdrix nommée Guillemette la Charnue, blessée par la balle d’un chasseur, a demandé devant un tribunal réparation « à

question de l’Homme dans les genres de l’argumentation, du XVIe siècle à nos jours Corpus de textes : Texte A : Cyrano de Bergerac, Les états et empires du soleil (1662) Texte B : Denis Diderot, Supplément au voyage de Bougainville (1796) Texte C : Jean-Claude Carrière, La controverse de Valladolid (1992) Texte A : Cyrano de Bergerac, Les états et empires du soleil (1662) Une perdrix nommée Guillemette la Charnue, blessée par la balle d’un chasseur, a demandé devant un tribunal réparation « à l’encontre

individus (Nonnon 1999) ou (de chaîne) d'argument(s), comme il en existe dans les interactions verbales argumentatives, alors la réponse est oui, massivement. Si en revanche l'on restreint le PDV à un phénomène narratif, à l'instar des « focalisations » (Genette 1972, 1983), la réponse est nettement moins assurée : d'abord parce que la focalisation externe n'a aucun fondement linguistique (Rabatel 1997a, b), ensuite parce que la focalisation zéro y apparaît très problématique, dans la mesure où le texte théâtral

ne vient pas du côté formel. En parfaite communion avec son époque, Lamartine a écrit la poésie que le public attendait de lui. ( V. Irina Mavrodin- Spaţiul continuu) Alfred de Vigny Poète philosophe, Vigny a fait de ses vers ce que Jean Giraud (L’école romantique) appelle “ la manifestation symbolique de l’idée” (p. 57). Sa poésie étant l’expression pure de la pensée, à la différence des autres poètes romantiques, il s’interdit les effusions lyriques. Impersonnel et discret, il préfère

....................................................................... 8 Définition ...............................................................................................................................................................8 Analyse des oppositions .......................................................................................................................................8 Questions analytiques .......................................................................

L’autobiographie, plus ou moins avouée est omniprésente dans l’œuvre de Marguerite Duras et les années d’enfance passées en Indochine se déclinent ou se devinent tout au long de son œuvre. Un barrage contre le Pacifique se présenterait a priori comme le premier récit d’enfance mais si on remonte à 1943 et 1944, Les Impudents et La vie tranquille, écrits dans un style plus classique, posaient déjà la question du « maquillage » des événements car, malgré des apparences de fiction romanesque

Pour les uns, le travail se fera méthodiquement, en fonction des catégories empruntées à G. Genette (cf. supra) ; pour d'autres, ce sera de manière buissonnière, dans une lecture de cueillette. La quête peut être guidée par les pairs et/ou par l'animateur. L'atelier d'écriture permet ainsi d'entrer en littérature autrement. Il ne s'agit plus de s'en tenir à l'explication des textes et à l'admiration des oeuvres comme modèles, mais de les interroger à partir de questions et de problèmes concrets que

originalité ne vient pas du côté formel. En parfaite communion avec son époque, Lamartine a écrit la poésie que le public attendait de lui. ( V. Irina Mavrodin- Spaţiul continuu) Alfred de Vigny Poète philosophe, Vigny a fait de ses vers ce que Jean Giraud (L’école romantique) appelle “ la manifestation symbolique de l’idée” (p. 57). Sa poésie étant l’expression pure de la pensée, à la différence des autres poètes romantiques, il s’interdit les effusions lyriques. Impersonnel et discret, il préfère

moulin d’Alphonse Daudet 10 ENTR E DIS CO U R S E T R é ci t Séance 5 Objectifs Textes et supports ■ Distinguer le discours du récit ■ La Chèvre de M. Seguin ■ Distinguer le discours direct du discours rapporté ■ Le Loup et le Chien de Jean de la Fontaine ■ Approfondir la compréhension de la nouvelle 1 Comprendre l’histoire en apprenant à distinguer le discours du récit. La Chèvre de M. Seguin, dans les versions courantes des albums jeunesse, ne conserve pas les passages où Alphonse

Introduction 3 I. Biographie. Situation de l’ouvrage dans l’ensemble de l’œuvre de Sartre 3 II. Présentation générale de l’ouvrage. 7 III. Analyse des récits des instants privilégiés. 8 IV. Rapport entre la scène du marronnier et le reste du récit. 12 V. Some of these days 15 Bibliographie 16 Introduction Jean-Paul Sartre (1905-1980) est philosophe, critique littéraire, romancier, nouvelliste et dramaturge. Il se fait connaître du grand public par ses récits