Jeu de balle

problèmes * Observer le comportement d’un joueur en particulier à l’aide d’une fiche d’observations | Critères de réussite | * Chaque élève, lors de chaque match, lance une foi la balle, reçois une foi la balle et essaie de marquer un but. | Matériel | * Dossards (7x 4 couleurs) * Plots * 1 balle de hand * 1 ballon en mousse * 1 sifflet * Les fiches d’observation | Règles de sécurité | * Délimiter le terrain avec les enfants. * Rappeler les consignes de sécurité grâce

BB (4 temps de jeu de 10' et 24" pour shooter) semble répondre à un double enjeu : médiatique et financier d'une part ; un jeu résolument centré sur l'attaque d'autre part. Cette restriction du temps imparti pour " construire un panier " nous amène à prendre en compte encore davantage la progression de la balle et l'organisation collective en attaque placée. Après analyse des phases de jeu, il nous paraît opportun de centrer nos préoccupations sur une phase incontournable du jeu collectif, à savoir

l’atteinte duquel chacun doit assumer une tâche précise selon un plan – une stratégie de base approuvée par chaque joueur de l’ équipe . C’est une situation où la communication est constante autant sur la touche qu’en jeu au cours duquel les messages sont brefs et obéissent à un code connu de chaque joueur de l’équipe. La communication est le seul moyen que possède l’équipe pour coordonner les actions de chacun des joueurs.

avec leurs partenaires pour affronter collectivement des adversaires, en respectant des règles, en assurant des rôles différents. Il faut donc autant privilégier les jeux avec ballons que les jeux sans ballons. Les jeux sans ballon Ils mettent en jeu des actions de grande motricité : courir vite, esquiver, poursuivre, changer d’allure,…Ils sollicitent avant tout la capacité à réagir vite à un signal, à des informations provenant de partenaires ou d’adversaires, l’anticipation des déplacements,…

ballon ; toutes les violations sont remises en jeu à l’extérieur du terrain. Les principales violations : reprise de dribble, dribble à deux mains, ballon porté, dribble en l’air, les sorties de balle (la balle sort quand elle touche l’extérieur de la ligne ou dans les mains d’un joueur qui a un pied à l’extérieur de la ligne ; les lignes sont en dehors du terrain), retour en zone (lorsqu’une équipe est en secteur d’attaque, « zone avant » la balle ne peut plus revenir dans le secteur défensif

remportent pas de points. Ateliers saut et lancer Le fonctionnement sera communiqué sur place. Ces ateliers sont des ateliers de découverte au saut en longueur et au lancer (trois ateliers différents : lancer de goretex, balle de tennis et javelot en mousse) et ne remportent pas de points. Ateliers Athlétisme CM 2, CM 1, CE 2 et CE1 Relais 4 x 50 m Les équipes devront être constituées de façon à retrouver les 4 meilleurs temps

les détendre pendant la réunion. Durée Le jeu d’animation que vous choisirez d’utiliser ne doit pas durer plus de 15mn. Voici quelques exemples que vous pouvez utiliser, afin de réduire les inhibitions et aidez les participants à surmonter la timidité et la gêne. Ayez confiance en vous-même, donnez de l’énergie aux participants. Si les personnes présentes ne se connaissent pas du tout et sont très intimidées, il peut être judicieux de commencer avec un jeu qui n’est pas trop compliqué ni trop compétitif

1891, lorsqu'un futur pasteur presbytérien, James Naismith (1861-1939), fut chargé d'enseigner l'éducation physique. La classe étant réputée pour son indiscipline, on lui avait conseillé d'inventer un jeu nouveau pour l'occuper. Comme on était en hiver et qu'il faisait très froid , il fallait un jeu qui pût se pratiquer à l'intérieur. James Naismith se rappela son enfance au Canada où il s'amusait avec les garçons de son âge à déloger une grosse pierre posée sur un rocher en lançant des cailloux

partenaires et s’opposer collectivement à un ou plusieurs adversaires dans un jeu collectif (type basket, handball…):- Comme attaquant - Porteur de balle : dribbler sur quelques mètres, progresser vers l’avant, passer la balle à un partenaire arrêté ou en mouvement, ou tirer en position favorable;- Non-porteur de balle : se démarquer dans un espace libre, recevoir une balle.- Comme défenseur , courir pour gêner le porteur de balle, et/ou courir et s’interposer entre les attaquants et le but | Compétence

Ou remplacer les fils par des serpentins que l’on peut couper à la main JEU DE QUILLES 9 LAPINODROME 10 Prévoir différentes lignes de lancer selon l’âge des enfants Chaque joueur parie sur la sortie utilisée par le lapin. PHOTOS MAQUILLAGE 11 12 13 14 Aller au bout du circuit sans allumer la lampe. Il est possible de remplacer ampoule plus pile par une lampe de poche ou une sonnerie. JT JEU DES ANNEAUX 15 COURSE EN SAC On peut s’en procurer auprès de boulangerie