Jeu de rythme

des moissonneurs.  4e lecture : étude des sons et des rythmes (surtout dans les poèmes mais pas exclusivement) o Étudier le rythme : le choix du mètre, les accents, la cadence, mouvement ascendant ou chute, la place de la césure, la présence d’enjambements, de rejets, de contre-rejets.... Analyser les effets produits. Nombreux rythmes binaires qui évoquent l’affectivité, le mouvement, le déchaînement des passions. Deux exemples de rythme ternaire : « Cette province, […] a beau protester qu'elle

médecines de cheval», «être imprimé tout vif». Conclusion : Scène d’exposition originale et bien réussie : elle remplie son rôle informatif (situation Comte +Figaro), crée le rythme, souligne la relation entre les deux persos et laisse l’imagination du spectateur se mettre en jeu sous l’impulsion de Figaro. Le rythme, le jeu des interruptions, le brio du dialogue font oublier qu’on ignore pourquoi le Comte se trouve là incognito. Le spectateur est complètement pris par la double habileté de Beaumarchais

marque d’une mélancolie humoristique qui n’hésite pas à apparier un mot « poétique » par excellence à un terme trivial. Ce rapprochement qui n’est pas rare dans Alcools ne relèvent pas d’une stratégie de provocation, mais participent bien plus d’un jeu constant d’association, par lequel les mots épures cohabitent avec des voisins moins nobles dans une espèce de distance et de mélange. Nous pouvons aussi remarquer un contexte lexical qui n’est jamais unifié, de mots rares ou recherchés qui se détachent

pas de présence, d’attention ni d’écoute. En l’obligeant à rester sans cesse concentré, elles lui permettent de ne pas céder aux habitudes et de garder son imagination disponible. Les énergies sont en outre un passage obligé pour que le jeu garde un rythme et que le spectateur conserve son attention à la scène. On dénombrera trois énergies : L’énergie retenue. C’est sans doute la plus délicate à comprendre (et à expliquer). L’action est lente (attention : pas molle, une énergie retenue bien

et l’utilisation du vers s’imposera comme la première caractéristique de la poésie, la différenciant ainsi de la prose, chargée de l’expression commune que l’on qualifiera de prosaïque Le Moyen-âge invente la rime, utilise des vers réguliers. Le rythme permet un effet harmonieux et la mémorisation de textes longs (chanson de geste) souvent accompagnés de musique et de danse. La versification naît de la nécessité d’arranger les mots usuels de même que la musique arrange les sons Au XIVème siècle :

vers et le poème I. Le rythme 1. Deux conceptions du rythme 1. Conception numériste du rythme 2. Conception énonciative du rythme 3. Généralité du rythme dans le discours 4. L'identification du rythme 2. Conventions pour la notation rythmique 5. Accents 6. Prosodie 1. Décompte des syllabes 2. Hiatus 7. Découpage des mesures rythmiques 3. Rythme et limites métriques

des enfants · Enlever les risques pour les enfants · Adulte sera présent, disponible, attentif (par le regard, la voix, le toucher, valoriser…) · Contrôler le bruit de la salle · Nombre d’ateliers en fonction du nombre d’enfants· Retour au calme : jeu de respiration, de coordination, d’assouplissement, de relaxation…· Extrême vigilance et de disponibilités La psychomotricité perceptivo- motrice 18 facteurs psychomoteurs : · Regrouper en 5 domaines 1.

et de signification, parce qu'elle est le lieu des images et des figures de rhétorique. -- L'importance des rythmes : Les phénomènes de rythme sous-tendent le texte et lui confère une force particulière. Parmi ces phénomènes de rythme : la versification, la reprise d'expression, l'anaphore ou la répétition.... -- Lexique et images : La poésie engagée met en jeu des notions concrètes ou des symboles. Les hyperboles, les métaphores, les comparaisons ont pour fonction de faire surgir

signifie vantardise et se trouve plus loin dans la pièce pour désigner Matamore.‭ ‬Enfin Matamore se retrouve aussi dans la tradition espagnole et qui signifie tueur de morts.‭ ‬Le‭ ‬valet lui aussi appartient à la tradition,‭ ‬ce personnage entre dans le jeu de son maître dans toutes ses‭ ‬œuvres afin de vivre en parasite près de lui. ‭ ‬-‭ ‬Conformément à‭ ‬cette tradition,‭ ‬Matamore nous apparait comme un personnage égocentrique et‭ ‬mégalomane. Egocentrique d'abord on voit que Matamore insiste sur

entre eux sont de la même nature grammaticale. AU 1er distique, il y a un tournant. Rappel Pour analyser un texte, il y a 4 outils d’analyse : • Les figures de style • Le lexique • La grammaire=syntaxe (ponctuation) • Le rythme Une assonance est une répétition d’une voyelle Une allitération est une répétition d’une consonne Notes sur le poème « Et la met et l’amour » • Champs lexicales de l’eau et l’amour primordiales : « la mer »x6 et « l’amour »x8