Jeu social

DURBESSON Elise Institut de psychologie Paris DESCARTES Mémoire de licence de psychologie ITER 1 La pédagogie du jeu Responsable : Nathalie ANGEARD Année 2011/2012 SOMMAIRE I. Introduction……………………………………......…………………………………1 Méthode........................................................................................................................1 Résultats……………………………………………………………………………2,3,4 Discussion et conclusion……………………………………………………………..5 Bibliographie…………………………………………………………………………6

l’enfant..…………………………………………………………………1 Horaire des journées d’observation………………………………………………….....2 Observation sur le plan physique……………………………………………………….3 Aspect cognitif …………………………………………………………………………4 Observation de l’aspect affectif et social……………………………………………….5 Observation du contexte familial et environnemental…………………………………6 Anamnèse de l’enfant Zachary est l’enfant de ma voisine. Elle habite le palier en dessous du mien. Nous habitons dans un quadruplex. Zachary est le dernier

comme outil de socialisation et d’éducation avec le contrat social et sport violence et agressivité . Dans un second temps , nous avons la prévention et l’éducation , avec les pratiques sportives dans les zones urbaines sensible puis les agences d’éducation par le sport . Dans un troisième temps, les formations dont celles des arbitres et des éducateurs des différents sports . I) Sport comme outil de socialisation et éducation 1) Le jeu sportif Comment prévenir ou prévenir ses comportements violents 

chaleureux et convivial. L’univers de la fête foraine est représenté par une grande structure métallique qui représente les montages russes, une baraque à boissons puisque c’est la fête de la bière, un cinéma, mais aussi un jeu de force. La froideur du métal et l’importance du jeu de force (dont plusieurs hommes s’amusent à y jouer) ainsi que la projection de visages apeurés font de cet endroit un lieu inquiétant. Le personnage de Caroline vit de rêves et d’illusions, ce qui s’accorde tout à fait avec

l'effet produit sur le spectateur peut aller du sourire au rire. Les procédés comiques sont variés : comique de mots ou de gestes relevant de la farce (Molière, Les Fourberies de Scapin), comique de situation, comique de caractère dans la satire sociale ou la peinture des grands défauts humains (Tartuffe, Les Femmes savantes, L'Avare). Le but de la comédie est moral et didactique : elle démasque les imperfections des hommes et les incite à se corriger. Au XVIIIième, la comédie sort d’une époque

pour objectif de mesurer le développement du jeu et du comportement symboliques d’enfants sourds ayant suivi les différents types de programmes d’intervention précoces préconisés par la Haute Autorité de la Santé dans son rapport paru en décembre 2009. Cette mesure est réalisée également auprès d’un groupe d’enfants sans problème auditif. Pour cela nous utilisons une version francophone du Test of Pretend Play (Lewis et Boucher, 1997) pour mesurer le jeu symbolique individuel et la grille d’analyse

accomplies ? Qui les accomplira ? Sous quelles règles ? Comment les conflits qui en résultent seront résolus ? 4 Grands Thèmes : - Salaire - Emploi et Qualification - Chômage - Conflits sociaux B- HUNTER et ROBERTSON Pour eux c’est la part joué par le travail dans le jeu économique et les conséquences en résultant lorsqu’on vise à rendre cette contribution effective appropriée et convenablement rémunérée. 5 grandes Thèmes : - Niveau général des prix - Répartition

financiers qu'on peut réaliser au jeu, bien que pour Alexeï, ce ne soit pas le seul argument. La dernière phrase d'Alexeï est énigmatique, mais résume à elle seule la tragédie du joueur, littéralement empoisonné par le jeu : « « Demain, demain, tout sera fini ! », dit le joueur qui recommence à jouer éternellement », comme le résume Georges Philipenko. tout en invitant le lecteur à réfléchir sur les trois formes de passion que sont l'amour, le désir de s'enrichir et le jeu. Dostoïevski - Sa vie Fédor

Esclaves, Scène 6 Marivaux Introduction Marivaux, auteur dramatique et romantique du 18ième siècle, siècle des Lumières, écrit L'Ile des Esclaves en 1725, une oeuvre qui fait partie des comédies sociales comme La Colonie, sur la question des femmes. La pièce aborde la question de l'inégalité sociale. Le théâtre de Marivaux est caractérisé par le goût du travestissement, utilisé en général dans des intrigues amoureuses. Dans L'Ile des Esclaves au contraire, ce thème est exploité de façon originale

cycle Le savoir (Analyse didactique) Mode d’entrée dans l’activité : Définition : Activité physique d’opposition et de coopération dans laquelle les élèves par équipe s’opposent dans un but commun en respectant les règles. Le jeu collectif en maternelle est une activité nouvelle pour les élèves de 4 à 6 ans, ils apprennent à jouer ensemble, à coopérer et s’opposer par équipe tout en respectant les règles. Ils développent également leur habileté motrice et de réaction (de base). Par ailleurs