Justifier Un Choix De Poeme

et leur part de mystère, une narration polyphonique, une écriture volontiers poétique, des résonances mythologiques… L’œuvre est susceptible d’enrichir la réflexion, l’imaginaire et la sensibilité des lecteurs. L’étude doit permettre d’éclairer les choix esthétiques de l’auteur et certains codes du genre romanesque. Enfin, il va de soi que le travail sur ce roman met en œuvre les instructions des programmes de français au lycée. 6 – romans d’aujourd’hui Lien avec les programmes Finalités – « La

Revenons-en au choix du thème de base. Si j’ai choisi la parodie, c’est par l’étude que j’ai faite l’an dernier en seconde sur le poème que je présente dans cette anthologie, « Si tu t’imagines » de Raymond Queneau. Ce poème m’avait passionné et les préjugés que j’avais pu ressentir à la première lecture du poème ont vite disparu remplacés par du respect et de l’admiration. Je vais d’ailleurs justifier les poèmes choisis dans l’anthologie par ordre chronologique. Le premier poème est celui de

c’est Charles IX qui tomba sous son charme. Il lui mit même des pièces à disposition dans le palais. Ce parrainage royal a eu quelques effets négatifs et l’œuvre demandée par Charles IX, La Franciade, n’égale pas le reste de l’œuvre de Ronsard, le choix fait par le roi (le décasyllabe plutôt que l’alexandrin) étant regrettable. La mort de Charles IX ne sembla pas avoir changé les faveurs auxquelles il avait droit à la cour royale. Mais Ronsard, ses infirmités augmentant, choisit de passer ses dernières

l’Œdipe. Par ailleurs, le personnage mi-animal, mi-femme représente la femme fatale. Cependant, l’Androgyne détient un sceptre, signe de son pouvoir et de sa capacité à apprivoiser la femme-animal. Malgré tout, cette peinture constitue une allégorie du choix de l’homme entre la puissance et le plaisir, celui-ci est même figuré par les deux poteaux en arrière-plan. En fait, cette toile suscite beaucoup de questions qui restent sans réponse et c’est bien là que réside la touche symboliste: pour Khnopff les

5 Composition : 1. Carlos RUIZ ZAFÓN, La sombra del viento, 2001. Extrait. Consignes : Vous proposerez à une classe de lycée l’étude du premier chapitre du roman de Carlos Ruiz Zafón, La sombra del viento. Après avoir indiqué, en justifiant votre choix, le niveau de la classe, vous exposerez en détail les moyens que vous mettez en œuvre pour vous assurer que vos élèves ont compris ce texte. Vous préciserez comment vous organisez l’entraînement de vos élèves à une production orale et à une production

Quels sont les registres mis en œuvre dans ce corpus ? II TRAVAUX D’ECRITURE (16 points) : Traitez l’un de ces sujets au choix Sujet 1 : Commentaire Vous commenterez le poème d’Alfred de Musset (Texte B) Sujet 2 : Dissertation

le lecteur jusqu’à le contraindre à lire et à tout lire pour comprendre et sentir, ou à lire (à écouter), à sentir et à s’obliger à comprendre… si l’on veut ! Sentir, ici aura suffi. Cette vision de l’objet de la littérature ou du fait littéraire justifie donc que la critique littéraire aille au-delà des pétitions de principe, telle l’évocation du non-dit qui sourd des idées (thèmes) et du style (écriture), pour atteindre l’objet de vibration du Sentir qu’est la mystique du texte c’est-à-dire le spirituel

 www.comptoirlitteraire.com présente un poème de Paul ÉLUARD (1924) ‘’La courbe de tes yeux’’ «La courbe de tes yeux fait le tour de mon cœur, Un rond de danse et de douceur, Et si je ne sais plus du tout ce que j'ai vécu Auréole du temps, berceau nocturne et sûr, C'est que tes yeux ne m'ont pas toujours vu. Feuilles de jour et mousse de rosée, Roseaux du vent, sourires parfumés, Ailes couvrant le monde de lumière, Bateaux chargés du ciel et

avec la souffrance, la nostalgie, l’épreuve, ou la mélancolie. Dans un second temps, nous analyserons quatre différents documents en rapport avec le thème de l’Odyssée, dont un tableau, une adaptation cinématographique, une critique littéraire et un poème. Résumé des trois épreuves Ce n’est qu’après avoir quitté l’île des Lotophages qu’Ulysse et ses compagnons se dirigent vers les îles des cyclopes où ils sont faits prisonniers, à cause de la curioisité d’Ulysse, par le cyclope Polyphème. Malgré

rattaché à un “objet d’étude” : ces deux éléments peuvent fournir une première indication. - observer et interpréter la disposition typographique ; - définir le genre du texte et étudier ses principaux traits d'écriture selon qu'il s'agit d'un poème, d'un texte théâtral, d'un dialogue, d'un essai, etc. ; - déterminer les thèmes majeurs de l'extrait ; l’étude des champs lexicaux dominants permet souvent d’effectuer ce repérage. - étudier l'énonciation : relevé des indices personnels (première