L'Adversaire

 Fiche de lecture sur L'adversaire : L'adversaire de Emmanuel Carrère relate en détail la vie de Jean-Claude Romand qui pendant quinze ans a berné tous ses proches. Nous faisons un bond dans le passé entre le 9 janvier 1993 et son enfance. Ce jour fatidique où il a abattu son père, sa mère, sa femme et ses enfants, il n'a pu supporter leur regard et a mit le feu a sa maison pour ensuite rater son suicide. Depuis cet évènement, il s'est «condamné à vivre».J'ai choisit ce livre car, j'étais déjà

filet 11.4.1 Un joueur touche le ballon ou un adversaire dans l’espace adverse avant ou pendant la frappe d’attaque de l’adversaire. 11.4.2 Un joueur gêne le jeu de l’adversaire en pénétrant dans l’espace adverse sous le filet. 11.4.3 Le(s) pied(s) d’un joueur pénètre(nt) complètement dans le camp adverse. 11.4.4 Un joueur interfère sur le jeu de l’adversaire (entre autres) : - en touchant la bande blanche supérieure du filet ou les 80 cm du haut de l’antenne durant son action de

faite d'échanges entre les deux adversaires, sans comptage des points pour permettre de prendre en compte tous les paramètres comme l'éclairage ou le rebond de la balle sur la table de ping-pong. Cette période permet aussi de commencer à « tester » l'adversaire pour commencer à envisager ses forces et faiblesses. Décompte des Points • Le vainqueur d'une partie est celui qui gagne le premier TROIS ou QUATRE manches (selon la compétition) • Une manche se gagne en 11 points • Il faut au moins

FAIRE UNE FAUTE DE MOINS QUE L'ADVERSAIRE » Le vainqueur en sport, n’est pas celui qui fait un match parfait, mais celui qui fait une faute de moins que l'adversaire, celui qui renvoie la balle une fois de plus sur le court, sur le terrain ou qui met un koka de plus que l’autre. - A quel moment vos gars ont été bons ? Helenio Herrera, l'ancien entraîneur de l'Inter de Milan et du F.C. Barcelone répondait toujours : - « Quand ils ont marqué un but de plus que l'adversaire ». En 1986, Prost décrochait

dribbler - … Pour marquer : - le joueur va se mettre dans une position idéale de shoot - passer à un coéquipier démarqué - récupérer le ballon s’il en possession de l’adversaire - … Nous avons également abordé les quatre dimensions qu’un joueur de handball doit contrôler : * le ballon * le but * l’adversaire * le partenaire Après cette présentation, nécessaire, nous sommes passés à un peu de pratique. Exercice 1 Principe : Occuper les espaces vides sur le terrain

correction du coach. Une fois décentré, le joueur va pouvoir identifier l’espace libre, l’adversaire qui vient vers lui (sa position de corps), son partenaire démarqué. Niveau 2: « J’avance quand l’espace est libre, je donne quand l’espace est bloqué en fixant l’adversaire direct ». Niveau 3 : « J’avance rapidement quand l’espace est libre, je donne quand l’espace est bloqué en fixant l’adversaire direct, sauf si je peux créer le déséquilibre dans un 1c1 alors je peux dribbler mon adversaire

exemple, j'ai eu beaucoup de mal à réussir la girafe. Le bras sous l'adversaire, je ne pouvais pas immobiliser ce dernier, me piégeant moi-même. Beaucoup de prises consistent en un premier temps à faire perdre l'équilibre au partenaire, comme ippon seoi nage. Il faut donc chercher à le déstabiliser. Plus le déséquilibre est important, plus la prise est facile à mettre en place. Il ne sert alors à rien de forcer pour faire tomber l'adversaire, ce qui est intéressant dans le cas d'une inégalité de poids

lorsqu'il s'agit d'avoir un meilleur CV que ses "concurrents" pour décrocher son premier travail. L’esprit de compétition est toujours présent. L’esprit de compétition dans un défi quel qu’il soit peut-il décourager, donner l’impression d’écraser l’adversaire ou même laisser un sentiment de remord. Est-ce que cet esprit de compétition est une bonne chose pour le développement de l’individu ? Est-t'il indispensable au bon développement d'un individu afin qu'il puisse se surpassé et être un vrai compétiteur

ite et de normes comportementales qui  se transfèrent dans la vie de tous les jours ;  Leur enthousiasme doit être exploité pour leur inculquer des habitudes qui leur serviront dans la vie :  Respect de soi   Respect du partenaire   Respect de l’adversaire   Respect de l’arbitre   Respect des règles   Sa structure permet de répondre aux besoins de formation et d’éducation des jeunes pour permettre  à la plupart d’appréhender les règles et les bases du rugby, puis de se perfectionner et peut‐être par 

La défense Article 8 : Contrôler le corps de l'adversaire avec les bras pliés et l'accompagner Barrer les trajectoires adverses avec le torse Enlever le ballon à l'adversaire main ouverte Il est interdit de : → Arracher ou frapper le ballon → Barrer le chemin de l'adversaire avec les mains, bras ou jambes → Pousser ou percuter → Utiliser les coudes → Retenir l'adversaire par le corps ou le maillot → Sauter ou courir sur l'adversaire 1. Intentions → Protection / Récupération /