L Alternance Codique Et La Communication Electronique

..............................................97 a. Lire « aux champs » au lycée.............................................................................................................97 b.Séquence de prolongement sur un article de presse électronique.......................................................98 c. le corpus proposé.................................................................................................................................98 Littératures francophones et FLE..

assim como para os organizadores do programa Grenoble-Brasil ou de outros programas de intercâmbio que podem beneficiar de um retorno sobre a experiência vivida por estes estudantes na França. 5 KEY WORDS: representations, interculturalism, communication difficulties, Brazilian students, French as a foreign language. ABSTRACT Our research fits into the broader study of contact between languages and cultures; it focuses on the experience of Brazilians who come to complete a part of their studies

correspondances/non-correspondances entre évaluations thymiques de diverses instances de la communication, il peut être intéressant de distinguer entre le sujet auquel l’évaluation thymique est rapportée et le sujet dont cette évaluation relève en définitive. Le premier est le sujet-relais et le second le sujet-source. L’intérêt de la distinction apparaît clairement quand on ajoute à notre typologie des instances de la communication, les sujets qui sont implicitement associés aux trois grands systèmes qui régissent