L Aménagement Des Territoires Français Heritage Et Nouvelles Logiques

tels que des volcans actis ou éteint, des reliefs sous-marins. Pour définir un relief montagneux, selon son énergie et son âge, les formules petites, moyennes et hautes montagnes ou encore de montagnes jeune ou ancienne sont fréquemment employées (héritages des premières qualifications des géographes). Les termes comme massif, mont, sommet, pic, aiguille, crete, hauteurs, etc. sont employés comme synonymes. La notion de «zone de montagne», est apparue en France dans les années 60, la zone de montagne

Ces derniers dont la centralité est souvent multiples: urbaine, historique, sociale, culturelle, identitaire et économique, sont parfois aussi des territoires urbains qui ont subi, à travers leur évolution, des changements sociaux et économiques tels qu’ils ne sont plus aptes à subvenir aux besoins nouveaux. Notre intervention s'intéresse à ces territoires souvent laissés pour compte et tente de reconnaître les différentes formes de leur marginalité. Il s'agira, notamment, d’identifier les causes qui

Emploi les concepts de l'économie spatiale, de la psychologie, de la physique, de la systémique... 6)De nouvelle ambitions *Ambitions méthodologiques de la géographie ont aussi leurs exigences. Dans le cas du choix de la démarche dite déductive, passer des axiomes aux théories suppose des démonstrations faites selon les règles d'inférence, connues et valables, reposant sur des lois logiques et connues. Chercheur fait partie de la société qu'il se propose d'étudier. Pour Dilthey (1833-1911) , l'explication

Gobineau (XIXe siècle, diplomate et écrivain français), la diplomatie qui sous-tend l’idéologie des frontières a une extraordinaire aptitude à l’affirmation et à la culture du ressentiment. Elle peut aussi servir d’alibi à la notion d’espace vital, la ligne est quasiment sacralisée. Pour les besoins de la cause, la frontière devient synonyme de mur, réel ou immatériel, mais toujours emblématique. La frontière est la limite politique et administrative du territoire d’un État. C’est une interface entre des

de richesses. Concept créé par les géographes F. Damette et J. Scheibling dans les années 80 face à l’obsolescence de la trilogie de C.Clark  primaire, secondaire, tertiaire (1924-1940). Objectif de mieux articuler l’industrie, l’économie, les territoires et les sociétés dans leurs mutations et leurs interactions. Découpage en 2 grandes sphères : Sphère de la reproduction sociale : administrations publiques, formation, enseignement, santé, service aux particuliers, distribution et commerce de détail

une bonne maîtrise des notions de géographie générale (physique et humaine) - la connaissance à plusieurs échelles des grands traits de l’espace français. Mais cela est au service de l’intelligence d’une portion du territoire présentée sur le document, qui permet l’identification de différentes formes d’occupation, des facteurs et logiques de localisation, tout cela dans différentes combinaisons d’échelle. ( l’élaboration du commentaire ne doit pas s’improviser. les étapes

Chomedey de la Maisonneuve fonde le village de Ville Marie, futur Montréal, en 1642. Française, Montréal passe entre les mains de la couronne britannique en 1760, bien que la langue des habitants reste le français. Le document un est un schéma accompagné d'une légende illustrant les nouvelles activités touristiques et culturelles du Vieux-Port de Montréal et de Toronto. Le document deux est un tableau présentant les différentes minorités ethniques au sein des quatre grandes régions métropolitaines

Faculté des Lettres et des Sciences Humaines Rabat Laboratoire d’Etude et de Recherche en Aménagement et Développement Local et Régional – LADLOR Equipe de recherche sur la Région et la Régionalisation E3R Extrait du fond de thèses et mémoires du laboratoire (Remarque, ce listing n’est pas exhaustif, la transcription d’un important lot de fichiers électronique reçus dernièrement étant encore en cours) 1. Aagdal Saïd, 1989, Dynamisme et mutation des activités tertiaires dans un quartier

savoirs et en assurer la maîtrise «Le projet éducatif de l’enseignement de l’histoire et de la géographie repose sur une étude précise des contenus scientifiques de ces deux disciplines: vocabulaire et notions essentielles, nouveaux problèmes et nouvelles approches, langages spécifiques. Il se nourrit des problématiques et des avancées de la recherche universitaire.» Comprendre le monde contemporain « Pour être en mesure d’agir en citoyens, les lycéens doivent identifier les acteurs, les enjeux, les

d’origine maghrébine) plaident en ce sens. Pourtant, au même moment, certains historiens vitupèrent à l’envi le « trou de mémoire » qui interdirait une vraie gestion du passé colonial et réclament en guise d’antidote la « socialisation » d’une nouvelle histoire critique de la colonisation. Le succès de leurs travaux (publiés sous forme d’ouvrages collectifs et de numéros de revues spécialisées et grand public) suggère cependant que le « tabou » qu’ils dénoncent est en train de sauter au profit