L Art Du Récit Dans Le Chene Et Le Roseau

nom de Zeus, dis-moi, Socrate : crois-tu, toi, que ce récit mythologique soit vrai ? Socrate Mais si je n’y croyais pas, comme les sages, je ne serais point désemparé. Je sophistiquerais dès lors en déclarent que le souffle de Borée précipite cette nymphe du haut des roches voisines où elle jouait avec Pharmakéia ; et, qu’étant morte ainsi, elle passa pour avoir été enlevée par Borée, soit d’ici même, soit de l’Aréopage, car un autre récit rapporte qu’elle fut enlevée de là-bas et non d’ici. Quant

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7. Enrichir son vocabulaire : les émotions et la réflexion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8. Enrichir son vocabulaire : société, politique, religion, art . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 32 38 43 III - MAÎTRISER LA LANGUE : SYNTAXE, ORTHOGRAPHE, RHÉTORIQUE ¢ ¢ ¢¢ ¢¢ ¢¢ ¢ 9 Étudier et maîtriser la syntaxe de la phrase . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

des autres Oiseaux 56 Du Lion et du Renard 57 De l'Âne malade et des Loups 58 Du Chevreau et du Loup 59 De l'Homme et du Lion 60 De la Puce et de l'Homme 61 De la Fourmi et de la Cigale 62 De la Brebis et de la Corneille 63 De l'Arbre et du Roseau 64 Du Mulet et du Loup 5 Le Renard trahi par le Coq 66 Du Renard et du Chat 67 Du Renard et du Loup 68 Du Chien envieux et du Bœuf 69 Du Loup et des Chiens 70 De l'Aigle et du Corbeau 71 Du Renard et du Bouc 72 Du Chat et du Coq 73 Du Renard

La louange chatouille et gagne les esprits ; Les faveurs d'une belle en sont souvent le prix. Voyons comme les Dieux l'ont quelquefois payée. Simonide avait entrepris L'éloge d'un Athlète, et, la chose essayée, Il trouva son sujet plein de récits tout nus. Les parents de l'Athlète étaient gens inconnus, Son père, un bon Bourgeois, lui sans autre mérite : Matière infertile et petite. Le Poète d'abord parla de son Héros. Après en avoir dit ce qu'il en pouvait dire, Il se jette à côté,

le mieux sa grandeur. Mais pour la plupart des romantiques, le spectacle de la Nature ramène d'abord à l'Homme lui-même: l'automne et les soleils couchants deviennent dès lors des images du déclin de nos vies, alors que le vent qui gémit et le roseau qui soupire symbolisent bien entendu les émotions du poète lui-même. Même en musique, notamment dans la Pastorale de Beethoven, c'est bien moins une description de paysages champêtres qu'il faut entendre que l'écho de la sérénité ou de la colère vécue

» 7 - « Le chat, la belette et le petit lapin. » Prolongements proposés à la classe par le professeur : Sujet d’écrit portant sur la réécriture des fables au XXème siècle par Anouilh et Queneau, commentaire de la fable « Le Chêne et le Roseau » de la Fontaine. SÉQUENCE N°3 «L’Ingénu de Voltaire ou comment faire la satire du fanatisme religieux et des abus de pouvoir. » Objet(s) d'étude : Argumenter : persuader, convaincre, délibérer Lectures

impossible autant que vain d'établir un classement. Gogol fut le premier en date et le maître de tous. Tourgueniev eut la faveur des grands écrivains français de son temps : Flaubert, Sand, en partie parce qu'il était leur ami, en partie parce que son art délicat se trouvait en accord avec le goût français. Plus tard, la masse puissante des écrits de Tolstoï, les déchirantes confessions de Dostoïevski parurent affaiblir la position de Tourgueniev. « C'est l'usage, dit le critique anglais Robert Lynd

Malheureux28 I, 16 La Mort et le Bûcheron29 I, 17 L'Homme entre deux âges, et ses deux Maîtresses30 I, 18 Le Renard et la Cigogne31 I, 19 L'Enfant et le Maître d'école32 I, 20 Le Coq et la Perle33 I, 21 Les Frelons et les Mouches à miel34 I, 22 Le Chêne et le Roseau35 LIVRE II37 II, 1 Contre ceux qui ont le goût difficile38 II, 2 Conseil tenu par les Rats40 II, 3 Le Loup plaidant contre le Renard par-devant le Singe41 II, 4 Les Deux Taureaux et une Grenouille42 II, 5 La Chauve-souris et les

de transformation) Séance 3 Enrichir son vocabulaire des métamorphoses (Raconter et décrire ; l’antonomase) Séance 4 Séance 5 Séance 6 Expliquer le monde par des récits de métamorphoses (L’explication) Analyser les rapports humains et divins à travers des récits de métamorphoses (Fonction explicative et fonction morale ; mise en abyme) Maîtriser et utiliser des outils de la langue au service de l’écriture de métamorphoses (Accord du participe

le ‘‘’Roman de Renard’’, ‘‘La Farce de Maître Pathelin’’ sont parmi les chefs- d’œuvre le plus connus. ---les ‘‘chroniques’’ historiques constituent également un genre littéraire particulier. Au Moyen Age les croisades donnèrent lieu à de nombreux récits que l’on peut considérer comme la première ébauche de la science historique française. A certains égards, les ‘‘grands chroniqueurs’’ Villehardouin et Joinville sont déjà de véritables historiens. Le Moyen Age a été une époque de foi où la religion