L Avare Acte 1 Scene 3

l’étranger (Amérique latine, différents pays d’Afrique noire) qui eurent une grande influence sur son inspiration. Il écrivit et mit en scène une première pièce dès 1970 (les Amertumes), inspirée par Enfance de Maxime Gorki. Après 1977, son écriture prit une nouvelle orientation : tout en mettant en scène des personnages singuliers, solitaires — voire marginaux —, chacune des pièces de sa maturité apparaît comme une métaphore tragique de la condition humaine.

Gabarit Word Cahier Apprentissage v-16eCorrigé des exercices du module 3 1Corrigé des exercices du module 3 21 Le Corrigé des exercices offre des pistes de réponses qui ne sont pas nécessairement exhaustives. Considérez-les comme des guides vous permettant d’ajuster vos analyses. Exercice 3.1 Note.– Le corrigé offre plusieurs pistes de réponses. Toutefois, lorsque vous rédigez la dissertation, vous devez sélectionner uniquement

« doux charmes de maint songe1 » ou de Jeannot Lapin. « Monsieur mon oncle « J’ai enfin vendu ma ferme de Damart, moyennant 19.114 livres, à mon beau-frère : c’est-à-dire qu’il a fait échange avec moi de son bien de Châtillon, qu’il a promis par un acte séparé de me faire valoir dix-mille-six cents-livres, m’a baillé 214 livres, m’a fait une promesse, payable dans trois mois, de 1300 livres ; et du surplus, montant à 7000 livres, il m’a fait constitution ». Début de la première lettre que nous laisse

le silence sur leur union présumable. Bérénice, naïvement, voit dans ce silence un consentement, malgré les appréhensions de sa confidente. Mais Titus sait bien que le silence de Rome est, en fait, lourdement réprobateur. Dès sa première entrée en scène, il paraît ferme et résolu à faire passer ses devoirs avant ses sentiments. Il a alors une première entrevue avec Bérénice, au cours de laquelle il se montre incapable de dire la vérité. Après cet échec, Titus se résout à lui faire connaître sa décision

ENRIQUE, beau-frère de Chrysalde. ORONTE, père d'Horace et grand ami d'Arnolphe. Un NOTAIRE. La scène est à Paris dans une place d'un faubourg ------------------------------------------------------------------------ ACTE I Scène 1 - CHRYSALDE, ARNOLPHE CHRYSALDE Vous venez, dites-vous, pour lui donner la main? ARNOLPHE Oui. Je veux terminer la chose dans demain. CHRYSALDE Nous sommes ici seuls

Victor Hugo I- « Les Djinns » (p. 47 à 50) 1. Selon Victor Hugo, les Djinns sont des génies, des esprits de la nuit. 2. Les Djinns est un poème révolutionnaire, car Victor Hugo écrit comme personne auparavant a écrit. En écrivant ce poème, son but était « de faire ressentir musicalement et visuellement le crescendo et le decrescendo de l’événement » (p.155). Il obtient ce résultat en écrivant des vers en ordre de longueur. Autrement dit, il va du vers le plus court au vers le plus long. Bref

d’écriture à la mélancolie Projet de lecture : comment Baudelaire transforme la boue de sa dépression en or poétique ? Plan du texte :· 1er mouv : montée de la crise (strophe 1 à 3)· 2ème mouv : éclatement de la crise (strophe 4)· 3ème mouv : victoire de la folie (strophe 5)Étude linéaire :1.· 3 1ère strophes = description Spleen = état morbide et dépressif ressenti par le poète· monde soumis à un temps pesant et destructeur : « Quand... » (=conjonction de coordination) (anaphore)·

Le poème est l’amour réalisé du désir demeuré désir.” René Char (1907-1988), Feuillets d’Hypnos (1946) Sommaire - Introduction et justification. P.3 - Commentaire comparé P.4 - 3. Fiches de l’élève P.8 - 4. Fiche pédagogique du prof P.13 - 5.Cahier d ‘exercice

Problématique proposée : Quelles fonctions Marivaux assigne-t-il à l’inversion des situations dans l’Ile des esclaves ? Classe de terminale BEP Séances Supports Séance 1 – Une œuvre, un *première et quatrième auteur couverture. 2h *Tableau vie et œuvre Marivaux *Motivation à la lecture de Voir documents l'œuvre. Séance 2 – L’exposition et *scène 1. son enjeu : l’inversion des rôles 2h Activités élèves Modalités de travail de *Travail sur les sens dénotés/connotés *Travail individuel et cours dialogué. des

CORRIGÉ DU BAC BLANC DU 14-XII-2012 OBJET D'ÉTUDE: THÉÂTRE ET REPRÉSENTATION Thème Théâtre Et Spectateur TEXTES ÉTUDIÉS: A : Molière, La Critique de l'école des femmes, sc 5, 1663 B : E. Rostand, Cyrano, I, 3 . 1897 C : P.Claudel : Le Soulier de satin, sc 1 1929 D : J. Anouilh : Antigone, Prologue, 1942 I. Question préalable ou de corpus : Quelles attitudes de spectateur ces textes proposent-ils? • N'oubliez pas que vous devez lire les textes en ayant en tête la question, pour gagner