L Avis D Eluard

particulièrement mis en valeur ? Comment ? Que représente cette gravure ? CNED SECONDE – FRANÇAIS 41 SÉQUENCE 2 ᕢ Que dire de l’expression du visage et du corps de la femme ? ᕣ Quelle impression se dégage de cette œuvre ? A votre avis, qu’est-ce que Goya cherche à dénoncer ? Lecture analytique : Candide Activité n° 2 – Mise en contexte ᕡ Qu’est-ce qu’un conte philosophique ? Quelles sont les caractéristiques de ce genre littéraire ? ᕢ Qu’était l’Inquisition ? ᕣ En vous

Achékian Professeur certifié Collège Marcel Pagnol Rueil-Malmaison Delphine Edy-Bour Professeur agrégé Lycée Saint-Exupéry Mantes-la-Jolie Claudine Chatenet Professeur agrégé Lycée Pasteur Neuilly Nathalie Faure-Paschal Professeur agrégé Collège Paul Eluard Guyancourt Benoît Schmitz Professeur agrégé Lycée Dupleix Landrecies Couverture : David Bart Maquette intérieure, mise en page : Gudrun Challe Photos : Popakademie Baden-Württemberg Édition : Anke Feuchter Nous remercions Lena Posingies pour ses

Par contre, Pourtant, Quoique, Toutefois CONSÉQUENCE : Alors, Ainsi, C'est pourquoi, D'où, Dans ces conditions, De sorte que, Donc, En conséquence, Par conséquent TERMINAISON : Ainsi, Étant donné, Puisque Synonymes des mots de liaison À notre avis : En ce qui nous concerne, Pour notre part, Quant à nous Au sujet de : À cet égard, À propos de, En ce qui a trait, En ce qui touche, Pour ce qui est de, Quant à, Relativement à, Sur ce point Car (dans une phrase) : En effet, C'est qu'en effet, De

d’autres lettres, Voltaire lui parlera aussi de l’Angleterre et de la Hollande). B - Comprendre la réponse de Diderot 1- Le passage dans lequel Diderot résume les trois conseils que Voltaire lui a donnés et que tu devais souligner est : « Votre avis serait que nous quittassions tout à fait l’Encyclopédie ou que nous allassions la continuer en pays étranger, ou que nous obtinssions justice et liberté dans celui-ci » (l. 4-6). 2- Dans le troisième paragraphe, Diderot récuse les trois propositions

2011-2012 – Université Paul Valéry Montpellier III Mémoire : « Evaluer l’information sur le web, comment arriver à une pertinence sociocognitive satisfaisante ? » 6 Remerciements Je remercie, le Professeur Alain Chante pour ses conseils avisés, Madame Céline Paganelli pour ses encouragements, Madame Coleta Vaisman pour ses pistes inattendues, Vincent-Étienne pour ses pertinentes réflexions, tous ceux, spécialistes et non-spécialistes, qui ont enrichis ma vision, mes propos et avec

de l’« honnête homme ». *3. Connaître les chefs de file de certains mouvements littéraires a. Le romantisme : Victor Hugo (1802-1885) – Le naturalisme  : Émile Zola (1840-1902) – Le surréalisme  : André Breton (1896-1966) avec Louis Aragon, Paul Éluard, Philippe Soupault. b. La Préface de Cromwell (1827) de V. Hugo est considérée comme le manifeste du drame romantique mais on pourrait en dire autant d’Hernani, pièce autour de laquelle se sont affrontés, en 1830, partisans et adversaires de la nouvelle

questions chez les élèves: quelle est la valeur symbolique de la clé et de l’œuf? La transgression est-elle une faute ou la condition de l’accès à la connaissance ? Qu’est-ce qui fonde le statut de la femme? GRIPARI PIERRE en sollicitant leur avis pourront être éprouvés par les élèves en situation d’écriture, comme Gripari le propose par exemple à la fin du conte Catherine sans nom où il encourage les lecteurs à inventer l’histoire de « La bouteille d’eau invisible ». La langue rythmée où abondent

le vu par l'oeil et le conçu par l'esprit, le lointain avec le proche, le dedans avec le dehors, lequel cesse de le dissimuler ". Les apprentissages consistent à entraîner les oreilles, les yeux, la voix, le corps entier à devenir, comme le disait Eluard, un regard "fertile ". C'est ainsi que l'enfant, sur le plan tant des formes que des graphismes, ainsi que des couleurs, trouve souvent, sans savoir qu'il trouve, quelques-uns des procédés qui font de la création plastique, et d'ailleurs de toute

la modalisation • Marques de la première personne - Les pronoms et déterminants ou pronoms possessifs de la première personne : « je, me, moi, ma, mon, mes, les miens… » - Les expressions marquant la prise de position ou la nuance : « à mon avis, selon moi, d’après moi, de toute évidence » expriment une prise de position ; « certainement, probablement, apparemment, sans doute, peut-être » apportent une distance qui vaut précaution pour ne pas s’engager avec trop de fermeté. • Marques d’un

associée aux phénomènes de l'esprit. Dans les poèmes se manifestent des forces qui ne passent pas par les circuits d'un savoir. Les dialectiques de l'inspiration et, du talent s'éclairent si l'on en considère les deux pôles : l'âme et l'esprit. À notre avis, âme et esprit sont indispensables pour étudier les phénomènes de l'image poétique, en leurs diverses nuances, pour suivre surtout l'évolution des images poétiques depuis la rêverie jusqu'à l'exécution. En particulier, c'est en tant que phénoménologie