L Enfant De Sable Résumer

10 LE RÉSUMÉ Stratégies d’écriture dans la formation spécifique Le présent matériel est rédigé conformément aux rectifications orthographiques. www.ccdmd.qc.ca/fr LE RÉSUMÉ GÉNÉRALITÉS  1 2 3 4 2 DÉFINITION CONTEXTE DE RÉDACTION PROGRAMMES CONCERNÉS EXEMPLES DÉFIS ET STRATÉGIES  5 1 DÉFI Dégager et reformuler les idées principales du texte source STRATÉGIES Survoler le texte afin d’en repérer les marques d’organisation Après une première lecture, résumer en une phrase l’idée

LE RÉSUMÉ StRatÉgiES d’ÉcRitURE danS La foRMation SpÉcifiqUE Le présent matériel est rédigé conformément aux rectifications orthographiques. www.ccdmd.qc.ca/fr LE RÉSUMÉ gÉnÉRaLitÉS 1 2 3 4 dÉfinition contEXtE dE RÉdaction pRogRaMMES concERnÉS EXEMpLES 2 dÉfiS Et StRatÉgiES 1 dÉfi dégager et reformuler les idées principales du texte source StRatÉgiES ■ ■ ■ ■ 5 Survoler le texte afin d’en repérer les marques d’organisation Après une première lecture, résumer en une

souffrant de malnutrition grave 41 Signes prioritaires…………………………………………………………………………42. AmaigrissementAmaigrissement sévère Œdème des pieds Pâleur Exercice: Identifier la pâleur des paumes Jeune nourrisson (âgé de moins de 2 mois) Enfant léthargique ou irritable et agité Chaleur (fièvre) Affections respiratoires Intoxication Cas référé en urgence Brûlures importantes Dispositions à prendre 46 Evaluation générale selon la priorité de l’état de l’enfant

Et le travail du texte, l’élaboration, le décryptage de continuer de concert leur cheminement de par le monde imaginaire de la folie de Schreber, de par les fantasmagories d’Hoffmann et leur « inquiétante étrangeté ». La Lecture de « l’Homme au sable » des « Élixirs du diable » permettent à Freud de situer le double originaire menaçant de nous engloutir. Les limites sont posées, la théorie du « ich » s’affirme avec celle des idéaux. Au tout début des années 50, Lacan lit et relit Freud. L’apport

plusieurs autres crimes. Depuis un certain temps des mains, tout de suite disparues, avaient mis le feu à diverses maisons dans l’île ; les présomptions se sont fixées sur Tapner, et il a paru vraisemblable que tous les précédents incendies dussent se résumer dans le sanglant incendiaire du 18 octobre. Cet homme a été jugé ; jugé avec une impartialité et un scrupule qui honorent votre libre et intègre magistrature. Treize audiences ont été employées à l’examen des faits et à la formation lente de la

rythmique son panache de fumée noire ; des gouttelettes de rosée coulaient sur les cuivres ; le pont tremblait sous une petite vibration intérieure, et les deux roues, tournant rapidement, battaient l'eau. La rivière était bordée par des grèves de sable. On rencontrait des trains de bois qui se mettaient à onduler sous le remous des vagues, ou bien, dans un bateau sans voiles, un homme assis pêchait ; puis les brumes errantes se fondirent, le soleil parut, la colline qui suivait à droite le cours

tout terrain, le groupe part d’une oasis à dos de chameaux pour aller bivouaquer en plein désert pour la nuit. Elles sont six. Le parcours est enjoué : elles sont à dos de chameaux et bien remuées, où elles conduisent les chameaux en sautant dans le sable. C’est la première campagne avec la musique DIM. La musique est chantée par des hommes. L'analyse de ces campagnes publicitaires à partir du prisme d'identité nous a permis de relever les différents éléments fondateurs de l'identité de DIM. [pic]

accompagnée du grossier Mélodrame : Drame populaire dont l’intrigue est invraisemblable ; vise à faire pleurer Tragédie : Héros de rang élevé, fin malheureuse, inspire terreur et pitié Les genres de la littérature d’idées : Aphorisme : Phrase qui résume en quelques mots une vérité fondamentale Discours : Développement oratoire devant un groupe de personnes Essai : Ouvrage de réflexion de forme très libre Pamphlet : Texte polémique qui attaque une personne ou une idée Utopie : Conception imaginaire

rythmique son panache de fumée noire ; des gouttelettes de rosée coulaient sur les cuivres ; le pont tremblait sous une petite vibration intérieure, et les deux roues, tournant rapidement, battaient l'eau. La rivière était bordée par des grèves de sable. On rencontrait des trains de bois qui se mettaient à onduler sous le remous des vagues, ou bien, dans un bateau sans voiles, un homme assis pêchait ; puis les brumes errantes se fondirent, le soleil parut, la colline qui suivait à droite le cours

œuvre 1. Démarches : a) partir des connaissances des élèves (ils ont sans doute étudié des extraits d’un conte philosophique de Voltaire et ils ont, de toutes façons, abordé la philosophie des Lumières en 4ème). b) élaborer et rédiger un court résumé écrit de la vie de Voltaire, à partir de la lecture cursive d’une biographie en consacrant une phrase à chacune des rubriques suivantes : a) formation, b) relations avec le pouvoir, c) voyages. c) repérer dans la liste des œuvres, les œuvres philosophiques