L Europe Dans La Guerre Froide 47 62

Chapitre 2 Les historiens et les mémoires de la Seconde Guerre mondiale � MANUEL, PAGES 58-79 ◗ Présentation de la question • Depuis 1984, le programme de terminale prend en compte l’importance croissante qu’occupe désormais l’histoire de la mémoire dans l’historiographie. Il répond également à une forte demande sociale, exprimée tant par les associations de résistants et de victimes de la guerre que par les pouvoirs publics ; elle a donné lieu ces dernières années à une multiplication des actes

au Japon 29 30 30 32 33 38 4 1. Origine et importation du thé et de l'art de le consommer 30 2. Appropriation des Arts du Thé par le Japon 3 Constat final: un écart flagrant 39 43 B. Que mange-t-on avec le thé? En Chine 46 46 47 1. En Chine: un rituel axé sur le thé 2. Boire le thé en Chine: une multitude de choix Au Japon 3. Les accompagnements de la Cérémonie du Thé au Japon 48 4. Les douceurs du thé au quotidien au Japon 50 III. Les Wagashi A. Histoire et présentation

internationale. L’étude des RI conduisait alors à se pencher sur les diverses formes et dimensions des rapports interétatiques. Cela revenait à opposer traditionnellement relations pacifiques/relations conflictuelles : lorsque les Etats ne se font pas la guerre, ils coopèrent. Quels principes, règles et déterminants gouvernent l’usage de la violence entre Etats? Quels sont les domaines de la coopération interétatique (politique, économique, stratégique etc) ? quelles sont les formes, les vecteurs de la coopération 

d’aboutir à un produit demandé par le marché, des contacts ont été établis et maintenus avec un des grands distributeurs de fruits et légumes en France. Des enquêtes et tests de marché ont été menées sur le secteur des produits agricoles importés en Europe, en collaboration avec les grands distributeurs français. Les résultats de l’étude de marché ont révélé que le secteur du haricot vert était porteur du fait de son volume important actuel et des perspectives de développement futur qui restent considérables

appréciations. Par ailleurs, cette étude ne prend pas en compte les méfaits de l’homme sur l’environnement en dehors de l’exploitation des ressources naturelles (exemple de l’incendie des puits de pétrole du Koweït lors du retrait irakien pendant la guerre du Golfe). Elle exclut également, par sa dimension anthropique, toute spéculation environnementale et géopolitique sur les catastrophes naturelles, même si certaines pourraient être considérées comme imputables indirectement à l’Homme. Il serait

(1789-1799) 1) Les prémices de la Révolution p:45 2) La rebellion ouverte 3) L'Assemblée nationale constituante p:47 4) L'echec du compromis 5) La radicalisation p:51 6) La patrie en danger 7) La convention girondine p:54 8) La Terreur 9) Le paroxysme de la Révolution 10) La réaction thermidorienne p:59 11) Le Directoire 12) Lecture p:42 p:42 p:43 p:44 p:45 p:46 p:50 p:52 p:55 p:58 p:60 p:62 Chapitre sixième L'aventure napoléonienne 1) Le consulat (1799-1804) - la réorganisation de la France 2) L'Empire

les photos dédicacées. Atteint à l'âge de neuf ans de la chorée, maladie atteignant le système nerveux, il gardera toujours une santé fragile. Son père meurt en 1942, le jeune Andrew a alors quatorze ans. Le jeune homme entame au lendemain de la guerre des études de dessinateur publicitaire au Carnegie Institute of Technology de Pittsburgh. En 1949, il s'installe à New York, prend le nom d'Andy Warhol et débute une brillante carrière dans la publicité. Il expérimente le procédé de la sérigraphie

Si l’idée européenne est ancienne, la construction de l’Europe est un processus relativement récent puisqu’elle ne débute véritablement qu’après la Seconde Guerre Mondiale sous l’impulsion des Pères fondateurs de l’Europe - Jean Monnet et Robert Schuman - et avec l’appui des USA pour endiguer le communisme qui commence à se développer en Europe de l’Est. I. L’idée européenne est ancienne Depuis la chute de l’empire romain (476), l’Histoire est jalonnée de doctrines et de projets européens visant

............................ 19. Le déclin du syndicalisme ..................................................................... 20. La violence et les jeunes ....................................................................... THÈME 4 – EUROPE ET MONDIALISATION, RELATIONS INTERNATIONALES 21. Mondialisation et histoire .................................................................... 22. Antimondialisation et libéralisme ...................................................... 23

Socio-culturel 10 3. Economique 10 4. Technologique 10 C. Les 5 forces de Porter 10 D. Focus sur 3 intervenants 13 II. La demande des consommateurs 14 A. La demande des consommateurs 14 B. Qui sont les consommateurs ? 15 1. La consommation en Europe. 15 2. Les consommateurs en France. 15 C. Qui consomme et achète ? 17 D. Le profil et les types de consommateurs. 18 E. La répartition géographique des consommateurs/acheteurs. 21 F. L’image du BIO, des marques et des produits. 22 1. Les baromètres