L Histoire Institutionnelle De La France Contemporaine Dissertation

licences Administration publique p. 26 l AES (administration économique et sociale) p. 25 l Biochimie p. 28 l Biologie p. 29 l Chimie p. 29 l Droit p. 25 l Économie et gestion p. 25 l Électronique, signal, image p. 29 l Géographie p. 26 l Histoire p. 27 l Histoire de l’art et archéologie p. 27 l Informatique p. 30 l LEA (langues étrangères appliquées) p. 24 l Lettres classiques p. 24 l Lettres modernes p. 24 l LLCE (langues, littératures et civilisations étrangères) p. 24 l Mathématiques p. 30 l Mécanique

études sont à découvrir dans les publications de l’ONISEP (disponibles en CIO ou au CDI de votre établissement). En consultant régulièrement www.onisep.fr, informez-vous grâce aux vidéos, quizz, chats, fiches métiers, atlas de la formation initiale en France… Par ailleurs, les établissements d’enseignement supérieur ont leur propre site. A ne pAs mAnquer ● Les journées de l’enseignement supérieur. ● Les salons, forums et journées portes ouvertes… pour Affiner vos choix ➤ stratégies

Chicoutimi à partir du livre de : Yao Assogba La sociologie de Raymond Boudon. Essai de synthèse et application de l’individualisme méthodologique. Québec : Les Presses de l’Université Laval-l’Harmattan, 1999, 321 pp. Collection sociologie contemporaine. [Autorisation formelle accordée par l’auteur le 14 août 2008 de diffuser toutes ses publications dans Les Classiques des sciences sociales. Le 9 juillet 2012, l’auteur nous confirmait son autorisation de diffuser ce livre dans Les Classiques des

plus en plus à reconnaître un certain nombre de spécificités dans le management des organisations en Afrique3, avec l’éclosion de plusieurs approches méthodologiques de recherche (Tidjani 1995): anthropologique, gestionnaire, politique et institutionnelle. Toutefois, la majorité des travaux ont eu un caractère beaucoup plus théorique et analytique qu’empirique (confère Annexe n°1). La présente étude n’a pas l’ambition de réinventer la roue, mais plutôt de participer d’une manière ou d’une autre

Histoire du droit - Stéphane Mouré « Constitution » : Donne accès au Droit Constitutionnel. Elle ne donne pas uniquement lieu à celui-ci. Elle détermine la conception que l'on a du Droit dans son ensemble. I. Utilité de l'Histoire du Droit ? II. La méthode en Histoire du Droit (en terme pratique) ? III. Références bibliographiques IV. Programme de l'année : plan du cours (qui sera transmis) I. L'UTILITE DE L'HISTOIRE DU DROIT L'histoire du droit permet de se défaire des illusions

réflexion sur la société en général. Nous verrons plus particulièrement dans le chapitre « culture générale » comment s’y préparer. • Quelques points particuliers pour la filière culturelle : - Législation sur les musées et le patrimoine, - Histoire des musées et des collections, - Connaissance des partenariats, - Connaissance des publics concernés, - Les différentes politiques culturelles, - Le mécénat, etc. • Quelques points particuliers pour la filière animation : L’arrêté du 21 avril

publications récentes apportent quelques lumières sur l'histoire et sur les doctrines des Ismaéliens à l'époque contemporaine. En revanche, les Khojas de Karachi et du Sindh, qui constituent le groupe prédominant par le nombre, n'ont pas fait l'objet d'une investigation systématique. L'objectif est ici d'apporter les premiers éléments de réponse à des problèmes relatifs à leur histoire et à leur tradition religieuse. La première question concerne la relation entre les Khojas d'une part, Karachi et

HISTOIRE DES IDEES POLITIQUES ET DES DOCTRINES JURIDIQUES     1ère partie: antiquité 2ème: MA 3ème: temps moderne et début époque contemporaine.   Bibliographie: * manuels généraux: M. Prélot Précis Dalloz histoire des idées politiques * Jean Touchard 2 volumes un sur le 1er semestre et l'autre sur le 2ème: Thémis presse universitaire de France * JJ Chevalier: les grandes œuvres politiques de Machiavel à nos jours: Armand Colin. + manuel chez Paillot. * Guchet manuel en

INSTITUT CATHOLIQUE DE PARIS Faculté de Philosophie DISSERTATION DE LICENCE L’historicité et l’objet de la connaissance selon Michel Foucault Etudiant: Sun, Yu-Jung Sous la direction de Monsieur, le Professeur Hubert Faes Année universitaire 2011-2012 1 Sommaire L’historicité et l’objet de la connaissance selon Michel Foucault................................................... 1 Introduction...................................................................................

comme si la seule présence d’un objet culturel pouvait assurer la transmission culturelle. Si l’on se fie aux propos de Finkielkraut (1987), il suffirait de « rendre à la littérature sa place centrale dans l’enseignement même du français, pour que [la France reste] le pays de la conversation et non une province de la communication planétaire » (p. 11). Faudrait-il retourner au modèle traditionnel de l’enseignement littéraire? Dans ce modèle, pour Legros (1995), l’enseignement de la littérature se limitait