L école Des Femmes Dépit Amoureux

«bon temps des tendresses maternelles», marqué de «longues promenades», «où tu étais uniquement à moi […] à la fois une idole et un camarade» (lettre à sa mère, du 6 mai 1861). Éprouva-t-il un sentiment incestueux? Il confia : «Le goût précoce des femmes. Je confondais l’odeur de la fourrure avec l’odeur de la femme. […] Enfin j’aimais ma mère pour son élégance» (‘’Fusées’’). Dans ses œuvres, on trouve plusieurs figures de veuves (’Le cygne’’, ‘’Les petites vieilles’’, ‘’Les veuves’’). À quel âge

objet comme un autre, en omettant l’homme qu’il incarne. Toute étude sur le corps a besoin d’une construction de son objet, une élucidation de ce qu’on entend par là : car le corps n’existe pas : on ne voit pas des corps : on voit des hommes, des femmes, des enfants, des personnes âgées, des personnes handicapées, mais pas des corps. Le corps n’est pas appréhendé de la même manière en fonction des sociétés humaines, il n’est pas donné d’emblée, il est toujours construit : cet objet apparemment si

.... Les doigts comptables ........................................................................................... L’index moustache .................................................................................................. Les index amoureux ............................................................................................... Les pouces marionnettes ...................................................................................... Les jambes croisées en équerre .......

Scène VIII – Scène IX • Acte IV – Scène I – Scène II – Scène III – Scène IV – Scène V – Scène VI – Scène VII • Acte V – Scène I – Scène II – Scène III – Scène IV – Scène V – Scène VI – Scène VII – Scène VIII – Scène IX – Scène X – Scène XI • Le Dépit amoureux • Personnages • Acte I – Scène I – Scène II – Scène III – Scène IV Oeuvres complètes I 6 Oeuvres complètes . 1 – Scène V • Acte II – Scène I – Scène II – Scène III – Scène IV – Scène V – Scène VI • Acte III – Scène I – Scène II – Scène III

classique et ses précurseurs Le poète d’Hadrumetum (mosaïque) Molière, L’École des femmes D’UN TEXTE À L’AUTRE 1 Aristophane, Lysistrata ÉTUDE D’ŒUVRE INTÉGRALE Molière, L’École des femmes TEXTE 2 Molière, Le Misanthrope D’UN TEXTE À L’AUTRE 2 Ménandre, Le Bourru TEXTE 3 Molière, L’Avare D’UN TEXTE À L’AUTRE 3 Plaute, L’Aululaire ANALYSE D’IMAGE TEXTE 1 HISTOIRE DES ARTS Deux mises en scène de L’École des femmes J.-A. Watteau, Arlequin et Colombine… M. Sand, Polichinelle 17 17 18 19 20 21

par l’aspect incongru de l’information. Tel est le cas dans le portrait de L’fkih : « Comme toute médaille a son revers, la science et la compétence de L’fkih dissimulaient néanmoins un défaut, un seul, mais de taille : une folle passion pour les femmes veuves et divorcées, celle encore potables, bien entendu. »2. Et sur le plan stylistique, l’humour a eu lieu, ici, par l’emploi de la comparaison (comme), l’antithèse (toute médaille a son revers) et la litote (un seul) associée à l’hyperbole (folle)

au 28 octobre 1824. Du fait de ses nombreux différends avec M. Allan, il trouva souvent refuge chez la mère d'un camarade de classe, qui était pleine de grâce et de douceur, Jane Stith Stanard ; et, alors qu’il était âgé de treize ans, il tomba amoureux d’elle qui lui confia sa peur de devenir folle et de mourir ; puis elle mourut en effet en 1824, et, son décès l’affectant grandement, il vint souvent lire sur sa tombe les vers qu’il avait composés pour elle (elle allait être la Lénore du ‘’Corbeau’’

Extrait monovous inspire 2, p. 215). r de l’une des Vous pouvez situations suivan – un joueur de football tes : a mal Coupe du monde . Il s’adresse joué lors d’un match de – un élève à son ballon a raté un ou ; s’adresse à plusieurs devoirs son stylo. . Dépité, il Consignes d’écriture die (imitation amus ◗ Utilisez le vocabulaire des sentime ◗ Intégrez deux nts ci-desso ou trois didasca us. ◗ Trouvez une lies à l’appui issue à la scène. des réplique s. trale Imaginez que juste après Chimène et

camp devant Fontenoy ; de dépit je m’enrôle. Nous arrivons ; la bataille se donne. Le maître : Et tu reçois la balle à ton adresse. Jacques : Vous l’avez deviné ; un coup de feu au genou ; et Dieu sait les bonnes et mauvaises aventures amenées par ce coup de feu. Elles se tiennent ni plus ni moins que les chaînons d’une gourmette. Sans ce coup de feu, par exemple, je crois que je n’aurais été amoureux de ma vie, ni boiteux. Le maître : Tu as donc été amoureux ? Jacques : Si je l’ai été

curé était à l'église. Il y alla. Deux demoiselles de la Vierge, vieilles filles suries1, décoraient l'autel pour le mois de Marie, sous la direction du prêtre. Lui debout au milieu du chœur, gonflant son ventre énorme, dirigeait le travail des deux femmes qui, montées sur des chaises, disposaient des bouquets autour du tabernacle. Sabot se sentait gêné là dedans, comme s'il fût entré chez son plus grand ennemi, mais le désir du gain lui picotait le cœur. Il s'approcha, la casquette à la main, sans