L école Des Femmes N Est Elle Qu Une Pièce Comique

française un immense poème « le siècle de Louis le Grand » en 1687. Les Modernes défendent Louis XIV ; les Anciens l'Antiquité. Perrault oppose Molière, Racine etc. aux autres auteurs tels que Sophocle. Boileau y répond dans sa Satire n°10 (sur les femmes) où il loue les auteurs antiques. Ils se répondent tour à tour. Il faut attendre 1694 pour que les 2 adversaires se réconcilient officiellement. Ce qui aura des répercussions sur le 17e siècle (peinture, classicisme etc.). La position des anciens :

d’étude : le théâtre Perspective dominante : genres et registres Perspective complémentaire : histoire littéraire et culturelle Corpus : groupement de textes Lectures cursives : Beaumarchais Le Barbier de Séville Molière L’école des femmes Séance 1 : Entrée dans la séquence ; questionnement sur les comédies étudiées au collège ; examen du parcours proposé par le manuel. Séance 2 :(module) à partir des extraits du manuel, caractérisation d’un genre : la comédie – catégorie sociale

La Tragédie & le Comique * Les origines ………………p2,3 * Après le foisonnement de la Renaissance et de l’âge baroque, les règles du théâtre classique, inspirées de l’antiquité…………….p 4 * Que faut –il savoir de la tragédie classique ?……………..p 5 * Que faut-il savoir de la comédie classique ?....................p 6 * Les conditions de la représentation………………..p 7 * Biographies succintes des cinq dramaturges majeurs….p 8, 9,10,12 * Quelques vers à retenir dans

espagnol. Mise en scène de sujets atroces et violents comme dans les romans, pas d’unité de lieu, l’action se déroule dans différents pays . Corneille : Clitandre, 1631. Tragi-comédie. Le seul but : le plaisir du spectateur. Possibilité de mélange comique et tragique. Rôle décisif de Corneille dans la Querelle des anciens et des modernes (Anciens : Boileau et la tradition) : triomphe du Cid, 1636. Dans le Cid, l’usage des règles est assez arrangeant, l’unité d’action est très relative ; beaucoup

Ecole des femmes Le 20 février de cette année 1662 Molière, à quarante ans, avait épousé Armande Béjart, âgée de dix-neuf ans, la fille de sa maîtresse, Madeleine, ce qui lui vaut de nombreuses attaques et d’être accusé de relations incestueuses avec cette personne qui pourrait être sa fille. La pièce fait scandale, l’année 1663 voit défiler une série de pièces écrites en droit de réponse à la précédente. Molière répond à ses adversaires par La Critique de l'école des femmes. Edme Boursault, auteur

improvisions qui amènent à libérer son esprit et sa créativité. Des exercices de respiration ou de concentration ; des exercices sur la confiance et la peur du ridicule, et des travaux de groupes parfois périlleux. Tout ceci nous a mené vers une pièce de théâtre présentée en fin d’année devant le lycée, qui montrait l’aboutissement du travail effectué pendant l’année. Ce qui m’a le plus intéressé, comme tout élève participant à l’option, c’est de loin les improvisations. Celles-ci sont un excellent

est un écrivain français, spécialisée dans les ouvrages pour la jeunesse. En 1967, à l'âge de 21 ans, elle part habiter aux Etats-Unis où elle vit actuellement à Santa Marie-Christine Helgerson travaille maintenant dans une école pour enfants ayant des difficultés de lecture, à Santa Barbara. Louison et Monsieur Molière a été crée avec l’aide de son mari, qui est critique littéraire et passionné par

hamidou Kane Nom du professeur : Mr Camara Exposé sur l’école des femmes Exposants : Maguette seye Ndeye Khady aidara MAMADOU BHOYE BAh Arame NDIAYE pouye Dimingua Warigue ndiaye Aissatou Diallo Année : 2012-2013 plan Introduction I. L’auteur 1) La vie de l’auteur 2) Son œuvre II. Résumé de la pièce III. Composition 1) Actes et scènes a. Acte 1 b. Acte 2 c. Acte 3 d. Acte 4 e. Acte 5 IV

représentation théâtrale : son adhésion est nécessaire, et sa réticence condamnerait sans doute la pièce. Le spectateur est donc un actant fort de la représentation. Et la représentation est sur scène, mais le « jeu » est aussi dans la salle. Le texte de Molière met en évidence bien des traits ici constatés, qu’on ne développera donc pas. Il faudra avoir dit que le jugement du spectateur, dès le titre même de la pièce, puis partout dans le texte, est donné comme primordial. Ici, on peut revenir à Claudel

satisfait tous les goûts, alternant le gros comique de la farce, dans Sganarelle par exemple, les divertissements royaux à grand spectacle (musique, danse et chant) comme dans Les Fâcheux, et les comédies sérieuses, subtilement satiriques. Avec la maturité, Molière va se spécialiser dans ce genre qui ne se contente pas de faire rire. Mais il s'attaque aux conventions et la critique est sévère : les thèmes qu'il aborde sont dangereux. Dès 1662, L'Ecole des femmes dont le sujet est le mariage déclenche