L école Des Femmes Scène 1 De L Acte 1

le désir d’émancipation Objet d’étude E Le personnage de roman du XVIIe siècle à nos jours Sommaire Introduction Introduction historique 1. La revendication de liberté 2. La résistance 3. Émancipation ou aliénation ? 4. Les chemins vers l’émancipation et l’égalité au XXe siècle 5. Bilan de la séquence Lexique de la séquence Séquence 4 – FR10 1 © Cned – Académie en ligne I ntroduction Figures de l’émancipation féminine dans le roman  : entre soumission et rébellion Présentation

action=affichage&id=56226" width="0" height="0"> Il faut vous faire soigner ! Une pièce de CANDidE Contact : candide.manfeo@gmail.com Personnages : Marc Nihil Le docteur Le psychanalyste La conscience L'amour Acte I Scène 1 Appartement modeste. Des tableaux de maitre sur les murs. A jardin un grand placard en bois massif, à cour la porte qui mène à la salle de bain. Un lit au centre avec à sa gauche une table de chevet, à sa droite un petit bureau en bois. Dans

n'a plus de modèles. On l'offrirait sous d'autres traits, l'obstacle resterait le même. On ne jouerait point les fâcheux, les marquis, les emprunteurs de Molière, sans révolter à la fois la haute, la moyenne, la moderne et l'antique noblesse. Ses Femmes savantes irriteraient nos féminins bureaux d'esprit. Mais quel calculateur peut évaluer la force et la longueur du levier qu'il faudrait, de nos jours, pour élever jusqu'au théâtre l'œuvre sublime du Tartuffe ? Aussi l'auteur qui se compromet

Sociologique politique Questions pour le partiel 1) Qu’est ce que la démarche sociologique ? 2) Qu’est ce qui est politique ? 3) L’émergence de l’Etat. 4) L’apprentissage du vote ne s’est pas fait en un jour : le cas de la France au XIXème siècle. 5) Quelles sont les fonctions des partis politiques ? 6) La professionnalisation politique. 7) Le suffrage universel : garant d’une compétition politique ouverte ? 8) Comment expliquez-vous l’émergence des partis politiques ? 9) Le recrutement du personnel

Sociologie Chapitre 1 : Sociologie du systeme scolaire Intro : Le catéchisme scolaire de la République République : L'égalité théorique devant la loi, la primauté de l'individu et l'accés des citoyens aux emplois et diginité publique « selon leur capacité et sans autre distinction de leur vertu ou de leur talent » Il revient a l'école de la troisième république d'appliquer ce principe méritocratique, c'est un systeme de distribution des positions sociales en vertu des compétences et du

et pour ce faire ils ont introduit dans leurs œuvres des thèmes chrétiens avec des figures chrétiennes. Cela a donné lieu a toute une poésie épique = grand succès. Avec des œuvres comme Moïse Sauvé chez St Amand, La pucelle de Chapelain. On met en scène l’histoire religieuse plutôt que l’histoire païenne tel que l’on faisait au 16e siècle. Evidemment Boileau n’est pas d’accord pour dire que ces histoires là sont supérieure à celle de la mythologie, il proteste te refuse cette supériorité du merveilleux

contribution de certaines écoles de pensée à l'évolution des rapports hommes/femmes.Pression sociale et image corporelle.Sexe et genre.Culture, valeurs, rôle social, socialisation, habitus.Stéréotypes et normes en matière de sexualité.Les rapports hommes/femmes : le discours religieux, le fonctionnalisme et le féminisme.Déroulement du cours et plan de la sessionAu niveau théorique, la session comportera deux principaux blocs. Le premier bloc jettera les bases conceptuelles en nous faisant voir plusieurs

LA DANSE DANS L‘ART : ENTRE REPRESENTATION ET PRESENCE DU CORPS EN MOUVEMENT Marie Morsillo / Espace 3 / Mémoire / 2013 SOMMAIRE Introduction 1 - Représentation réaliste de la danse 2 - Représentation du mouvement dansé 3 - Cahier d’images 4 - Gestes et traces du mouvement 5 - Danse et performances, témoignages photographiques 1 - Danse et photographies 2 - Présence du corps en action dans la performance Conclusion Bibliographie ...... p.5 ...... p.7 ...... p.11 ...... p.15 ...... p. 25

sociales et politiques. De l'inscription sur les listes électorales à la participation active : un continuum d'attitudes électorales liées à l'age, à la CSP, au niveau de diplôme. Plan du chapitre : 1- La socialisation politique 2- La compétence politique 3- L’intérêt pour la politique 4- L'abstention. §1 : La socialisation politique. → Pourquoi la socialisation politique est un champ d'étude important en science politique ? La socialisation politique participe à la formation, à la structuration

empiriques disponibles. Les épreuves du baccalauréat portent sur l’intégralité du programme tel qu’il figure ci-dessous ; les indications complémentaires bornent ce qui est exigible. Thèmes et questionnements Notions Indications complémentaires 1. Le système politique démocratique 1.1 Quelles sont les composantes institutionnelles des régimes politiques démocratiques ? 1.2 Comment s’organise la compétition politique en démocratie ? Régime parlementaire, régime semiprésidentiel, régime présidentiel