L école Numérique

premier porte sur le devenir des « cultures de la tradition » et sur les conditions d’expression des identités culturelles (1). Le second concerne les industries culturelles, de plus en plus concentrées et soumises aux effets de la révolution numérique (2). 1. LES CULTURES DANS LA GLOBALISATION En multipliant les échanges, la mondialisation aiguise les différences et attise les antagonismes entre identités culturelles (1.1). Pour limiter ces antagonismes et préserver le patrimoine de l’humanité

Barthélemy Thimonnier, Lognes 77437 Marne-la-Vallée Cedex 2 Tél. : 01 64 80 35 00 Publication de l'Onisep p. 2 p. 2 p. 4 p. 6 p. 8 p. 10 p. 10 p. 12 p. 14 p. 16 p. 18 p. 20 p. 22 p. 24 p. 26 La voie générale : viser l'université ou une grande école Bac ES Bac L Bac S Directeur de la publication : Pascal Charvet Directrice adjointe : Marie-Claude Gusto Les bacs technologiques en fiches La voie technologique : poursuivre des études supérieures Bac STI2D Bac STD2A Bac STL Bac ST2S Bac STMG

entretien de positionnement 1/ DOMAINE PROFESSIONNEL Articulation entre :  les stages en milieu professionnel (455 heures dont 420 heures obligatoires) qui se répartissent sur trois périodes dont une période de 3 semaines consécutives, soit en école maternelle, soit en crèche ou halte-garderie.  la formation pratique et théorique en centre de formation : Les savoirs associés : - Sciences médico-sociales - Biologie - Techniques sanitaires et sociales - Techniques de service à l’usager Unité 1

consommateur par les théories de l’utilité. Petite intro : Fin XIXème une école de pensée d’inspiration libérale (héritiers de Mill et Smith : individualisme + théorie de la valeur) Britannique et Autrichienne tente d’expliquer les choix des consommateurs en mettant en lumières les éléments qui vont influencer ses décisions. Enjeu : pour l’entrepreneur il est capital d’anticiper la demande pour adapter sa production. Cette école repose sur 2 postulats : 1) l’hédonisme (recherche du bonheur) passe par

 gagner!   2.  Je  peur  de  perdre  ou  de  rater…   3.  Je  sais  pourquoi  je  travaille:  non  pas  à  cause   de  quoi  mais  dans  quel  but!   4.  C’est  moi  qui  ai  choisi  mon  école,  ma   secIon…   Play  4:  Aimer  réussir  à  l’école   •  Etre  en  compéIIon   •  La  peur  des  sancIons   –  Barrer  des  lignes  sur  des  listes?   •  Réussir  pour  qu’on  vous  foute

Thème 4 : L’impact du numérique sur la vie de l’entreprise Question 2 : Dans quelle mesure le droit répond-il aux questions posées par le développement du numérique ?Chapitre 4 : La protection des actifs immatériels dans l’univers numérique CLASSEBTS 2ème annéeTHEME4L’impact du numérique sur la vie de l’entrepriseDISCIPLINECEJMCHAPITRE4La protection des actifs immatériels dans l’univers numériquePOSITION DANS LE PROGRAMMEThème 4 : L’impact du numérique sur la vie de l’entrepriseQuestion

Master M2 s 4 Licence Sage-femme Pharmacie Médecine 2 M1 Dentaire 3 ESPE s Sagefemme Licence professionnelle L3 s DEUST s DUT BTS/BTSA s s L2 s 1 L1 PACES s s ÉCOLE OU UNIVERSITÉ Bac Bac Diplôme ou Diplôme d’État s Accès sélectif (concours à épreuves, sélection sur dossier) Il existe des passerelles entre ces différentes filières par exemple de la L1 vers un BTS ou un DUT ; de la PACES vers la

en DUT Systèmes embarqué en école supérieur de technologie à Meknès, J’ai effectué à la fin de ma première année d'étude un stage de 4 semaines (Du 6 juin 2013 au 6 Juillet 2013) en entreprise afin de valider cette première année De formation. Ainsi, j'ai effectué ce stage au sein de la société OUSSAMA qui est une entreprise D’électronique spécialisée dans la réparation et la maintenance de produits Electriques et Électroniques dans le domaine de numérique et analogique, professionnels

Les Ateliers du Bauhaus 1920-1939 Arts Déco 1929-1950 Streamline 1929-1954 Union des Artistes Moderne 1935-1957 Le Modernisme Scandinave 1945-1965 Le Modernisme American 1949-1987 Formes Utiles 1953-1968 Ecole d'ULM 1966-1973 Design Pop 1973-1985 Design alternatif 1990-2000 Révolution numérique 2000-2010 Vers un design global Un designer reconnu : Philippe Starck Philippe Starck, né le 18 janvier 1949 à Paris, est un créateur (=designer) et décorateur d'intérieur français. Connu aussi bien pour

du passé et de la transmission de la mémoire. Connaissant bien l’histoire traditionnelle et événementielle, ne dédaignant pas les précisions chiffrées, les exemples numériques qui, vérifiés par des spécialistes, ont toujours été reconnus parfaitement exacts, de Gaulle, tout en ignorant bien entendu les exigences de la future Ecole des Annales, rejoint cependant sur certains points, l’histoire structurale, l’histoire globale et l’histoire des mentalités car il s’agit d’un travail d’histoire mentale