La Beauté Baudelaire étude Linéaire

bien éloquent ! Les semi-voyelles/semi-consonnes Les diphtongues, ou 2 voyelles pour le prix d’une ! Et les consonnes ? Comment sonnent-elles ? Des sons, alors ? Faites sonner… les lettres ! L’accentuation ou comment les mots se font une beauté Dessine-moi un accent ! Un signe graphique Un signe diacritique Des couples dangereux à l’accent près : vous voulez vous y frotter ? a/à des/dès ou/où près/prêt Autres signes cabalistiques Le tréma, un double point qui se gondole sur le

Renaissance (église, palais, hôtel de ville) ne connaissent aucun correspondant dans l’architecture antique. L’examen des œuvres de la Renaissance le révèle. 3 Les architectes humanistes trouvent dans le traité de Vitruve la conception de la beauté comme une intégration rationnelle des proportions de toutes les parties de l’édifice, de telle sorte que chaque partie a une taille et une forme définies et que rien ne peut êtres ajouté ou enlevé sans détruire l’harmonie du tout. 3.) Parmi les vestiges

groupes qui revendiquent l’importance de la littérature (poésie)(Université) On commençait par imiter les italiens, la courtoisie de la femme (qui n’existait pas chez Platon) et l’amour telle qu’elle était idéalisée par Platon « amour platonique » (beauté de la femme absolue : divine) Les étapes de la Renaissance des lettres. La Renaissance, c’est au début un énorme appétit de savoir et un optimisme sans bornes. Pour Rabelais, il suffit de libérer le corps et l’esprit des contraintes du Moyen

35050 RENNES CEDEX 9 SÉQUENCE 5 Musique et temps : le temps dans l’œuvre (affirmation, dilution, négation des repères, rôle de la mémoire, nouvelles organisations), l’œuvre dans le temps (références, fixation, conservation). 1ère PARTIE : Étude de deux oeuvres - Menuet et Trio de la Suite opus 25 de SCHOENBERG Guide de lecture Guide de manipulation Guide d’analyse - Fouillis d’arc-en-ciel, extrait du Quatuor pour la fin du temps d’Olivier MESSIAEN Parcours d’écoute avec la partition 2éme

sur les cordes des passions afin de créer un état d’esprit qui le rendra favorable à la thèse qu’on défend. Desbordes : « on trouve de nombreuses allusion à l’appel des passions : pitié, colère en particulier – ce sont les premiers germes d’une étude des conditions psychologiques ». Déjà, les premiers rhéteurs avaient mis l’accent sur la dimension passionnelle de la persuasion : Gorgias met au premier plan une technique qui consiste à organiser son discours lui-même afin de charmer, d’hypnotiser

le réalisme de Balzac à Maupassant A. Lectures analytiques Texte 1 : Mérimée, Mateo Falcone Texte 2 : Balzac, Le Cousin Pons Texte 3 : Musset, Histoire d’un merle blanc Texte 4 : Flaubert, Madame Bovary Texte 5 : Flaubert, Un cœur simple B. Étude d’une nouvelle de Maupassant : Pierrot  Chapitre 1 Découvrir les caractéristiques du roman et de la nouvelle réalistes A. Les théoriciens du mouve ment réaliste B.  es décors et les thèmes L privilégiés du réalisme C.  écit de vie

textes : le réalisme de Balzac à Maupassant A. Lectures analytiques Texte 1 : Mérimée, Mateo Falcone Texte 2 : Balzac, Le Cousin Pons Texte 3 : Musset, Histoire d’un merle blanc Texte 4 : Flaubert, Madame Bovary Texte 5 : Flaubert, Un cœur simple B. Étude d’une nouvelle de Maupassant : Pierrot Chapitre 1 Découvrir les caractéristiques du roman et de la nouvelle réalistes A. Les théoriciens du mouvement réaliste B. Les décors et les thèmes privilégiés du réalisme C. Récit de vie et effacement du narrateur

textes : le réalisme de Balzac à Maupassant A. Lectures analytiques Texte 1 : Mérimée, Matéo Falcon Texte 2 : Balzac, Le Cousin Pons Texte 3 : Musset, Histoire d’un merle blanc Texte 4 : Flaubert, Madame Bovary Texte 5 : Flaubert, Un cœur simple B. Étude d’une nouvelle de Maupassant : Pierrot • Faire apparaître les caractéristiques de ces genres narratifs • Apprendre à expliquer le texte narratif Introduction A. Présentation B. Comment définir le réalisme C. Problématiques du cours Chapitre

siens ? 4) Comment se console-t-elle ? Mais est-ce vraiment une consolation ? Pourquoi ? 5) Que pensez-vous de la situation des vieux dans le monde urbain d’aujourd’hui ? III-1-1-3. Exploitation linguistique 1) Morphosyntaxe : étude de la complétive. 2) Lexique : étude du champ lexical en rapport avec la vieillesse. 3) Prolongement écrit : - Quelle place occupe votre grand-père ou votre grand- mère dans votre famille ? - Quel est votre comportement avec eux ? Etes-vous heureux de les avoir

3) Garanties sur achats facturées par une société de matériels informatiques aux clients désirant bénéficier de la prise en charge des frais de main-d’œuvre et pièces si leurs matériels sont défectueux dans les deux ans suivant l’acte d’achat. Une étude statistique indique qu’en moyenne 2 % des clients font jouer leurs garanties. 4) Offre commerciale d’une enseigne de fournitures d’outils de bricolage : Satisfait ou remboursé. Les magasins de cette enseigne se proposent de rembourser les achats