La Bete Humaine Chapitre 11

au monde. Il crée ses oeuvres littéraires en s’inspirant d’oeuvre picturaux, de nombreux peintres et amis, dont Claude Monet. L’auteur s’est inspiré des tableux de ce dernier pour écrire son roman, La Bête humaine, publié en 1890. Le passage que nous allons étudié est un extrait du chapitre X. L’auteur nous décrit la locomotive, par l’intermédiaire des pensées du personnage, lors de son accident. Dans un premier temps, nous allons voir comment l’auteur fait de la Lison un personnage

| | |Emile ZOLA La Bête humaine | |(1840-1902) « L'agonie de la Lison » (chap. X) | |romancier

Quel est l'aveu de Séverine? Quel sentiment Roubaud a-t-il besoin de satisfaire après avoir découvert l'histoire de Séverine et du président? Qui est le dernier passager à monter dans le train avant de partir pour le Havre? --Ch. II: Où le deuxième chapitre a-t-il lieu? Qu'est-ce qui le distingue du premier? Qui est le personnage qui vient rendre visite à la famille qui habite la maison du garde-barrière à la Croix-de-Maufras? Qu'est-ce qu'il exerce comme métier? Quelle idée la tante Phasie fait-elle

Introduction La bête humaine est un point d’orgue du naturalisme à fin des Rougon-Macquart. Jacques Lantier est l’ultime expérimentation de l’atavisme. Situation : Jacques vient de rendre visite à sa Tante, et dans un excès de folie, il a essayé de tuer sa fille, Flore. Il s’enfuit dans la campagne pour essayer de comprendre. Problématique : Nous montrerons donc comment ce passage propose le combat intérieur que mène Claude contre cet Autre barbare qui le livre à la bestialité et

Zola dont c’est une œuvre de jeunesse. Dans ce roman naturaliste l’écrivain se propose d’étudier en scientifique le tempérament de deux personnages et la domination qu’exercent sur eux leurs nerfs. Le passage qui nous intéresse est un extrait du chapitre 13 et se situe dans une morgue où Laurent va régulièrement à la recherche du cadavre de Camille afin de pouvoir être sûr que la mort de ce dernier est officielle. Un jour il se retrouve face à face avec le mort et l’on peut réellement parler d’un

sa pitié par le spectacle des passions humaines en lutte entre elles ou contre le destin. 2- 3- Nous pensons que la scène du chapitre 5 (p.51-56) convient pour être la première scène du prologue de la tragédie car les personnages principaux sont présentés (surtout Laurent). Ensuite le chapitre 6 (p.56-60) où la relation Thérèse-Laurent commence dans un moment où ils sont seuls, Laurent accomplit l’acte qui est « silencieux et brutal ». Le chapitre 11 (p. 83-93) est comme le déclenchement de

La bête humaine. Contrôle de lecture. Chapitre 1 à 6 Consigne : Répondez aux questions suivantes de la façon la plus complète et la plus précise possible (les réponses doivent, bien entendu, être entièrement rédigées). Pour les QCM, vous entourerez la bonne réponse. 1. À cinq ans près, donnez la date de publication du livre.                    ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1016 Mots Nom Groupe 01 Analyse littéraire Extrait du chapitre XLVIII Germinie Lacerteux Travail présenté à Pour le cours Écriture et littérature 601-101-04 Collège Date Au cours du 19e siècle, due à la révolution industrielle, le style littéraire réaliste apparait. Celui-ci consiste à dépeindre la réalité le plus fidèlement possible. Grâce au réalisme, le « petit peuple », autrement dit la classe ouvrière, devient les héros des romans réalistes. L’œuvre marquante des frères Jules et Edmond

prostituée. Par l’intermédiaire de ce roman Zola, en vrai romancier naturaliste, ne peint pas seulement l’existence d’une femme mais cherche à montrer au lecteur un aspect de la société de son époque, le Second Empire. Cet extrait du chapitre central, le chapitre VII présente une scène intime et érotique entre Nana et son amant Muffat, selon un double, voire triple regard : Nana s’admire dans la glace, sous l’œil fasciné de Muffat, le lecteur étant placé dans la position du troisième spectateur

expliquant l’organisation du chapitre par rapport aux « enjeux du programme » ; • une vue d’ensemble des « pages Repères » et des contenus des séquences, chacune accompagnée d’une rubrique Éclairages et problématique qui en dégage les enjeux ; • les pages Repères : afin d’aider l’exploitation de ces pages permettant de contextualiser les mouvements littéraires et culturels, les œuvres et les extraits étudiées – qui peuvent être abordées soit en ouverture d’étude de chapitre, soit au fur et à mesure