La Bruyère Remarque 50

nous faut souligner est que, maintenant, il faut générer un ensemble de solutions bien réparties. Cette tâche est non seulement difficile, mais, en plus, peut requérir un temps d’exécution prohibitif. Par rapport à l’optimisation monobjectif, on remarque que l’on a gagné des degrés de liberté supplémentaires pour modéliser notre problème. Par contre, alors que la sélection d’une méthode d’optimisation monobjectif était déjà difficile du fait de la diversité des méthodes d’optimisation disponibles

SPORTIVES, LUDIQUES OU CULTURELLES 47 3.2 LIMITES DE L’OUTIL 48 3.2.1 REPARTITION DU TEMPS DE TRAVAIL ET DU TEMPS DE REPOS ET LOISIRS 48 3.2.2 QUEL COMPORTEMENT ADOPTER LORS DU VOYAGE ? 49 3.2.3 UN OUTIL ENCORE TRES ONEREUX 50 CONCLUSION 52 INDEX THEMATIQUE 54 INDEX DES TABLEAUX ET GRAPHIQUES 55 BIBLIOGRAPHIE 56 ANNEXES 58 TABLE DES MATIERES 72 RESUME 75 4 Voyager pour mieux travailler Mémoire de fin d’études BI2009

Balzac s’est toujours cantonné dans le «il», le passage du «je» au «il» favorisant d’ailleurs la création romanesque. Mais il n’est pas tout à fait absent : parfois, il s’adresse au lecteur («Parmi les bizarreries de la société, n’avez-vous pas remarqué les caprices de ses jugements et la folie de ses exigences?» page 122), intervenant avec pertinence et intelligence (page 54 : «Vous seuls, pauvres ilotes de province...» ; pages 160, 357, 456, 484, 487, 628 (pour accréditer la fiction), donnant

Balzac s’est toujours cantonné dans le «il», le passage du «je» au «il» favorisant d’ailleurs la création romanesque. Mais il n’est pas tout à fait absent : parfois, il s’adresse au lecteur («Parmi les bizarreries de la société, n’avez-vous pas remarqué les caprices de ses jugements et la folie de ses exigences?» page 122), intervenant avec pertinence et intelligence (page 54 : «Vous seuls, pauvres ilotes de province...» ; pages 160, 357, 456, 484, 487, 628 (pour accréditer la fiction), donnant

SPORTIVES, LUDIQUES OU CULTURELLES 47 3.2 LIMITES DE L’OUTIL 48 3.2.1 REPARTITION DU TEMPS DE TRAVAIL ET DU TEMPS DE REPOS ET LOISIRS 48 3.2.2 QUEL COMPORTEMENT ADOPTER LORS DU VOYAGE ? 49 3.2.3 UN OUTIL ENCORE TRES ONEREUX 50 CONCLUSION 52 INDEX THEMATIQUE 54 INDEX DES TABLEAUX ET GRAPHIQUES 55 BIBLIOGRAPHIE 56 ANNEXES 58 TABLE DES MATIERES 72 RESUME 75 4 Voyager pour mieux travailler Mémoire de fin d’études BI2009

n°14 Sommaire OUTIL DE L’ENTREPRENEUR GESTION REPRISE 48 49 Peut-on reprendre une entreprise avec un apport en fonds propres relativement faible ? Le moment reprise par Fusacq FOCUS SUR 64 66 68 70 72 74 VIE DE L’ENTREPRISE 50 52 54 56 58 59 60 Tirez profit du contrat de professionalisation Contrat de professionnalisation : cultivez aujourd’hui vos talents de demain Les 10 commandements du chef d’entreprise Marchés publics et relations économiques État/ PME : je t’aime

déterminée par le fait. Par le fait, toutefois, qui a pour lui l’ancienneté, car le fait dénué de ce cachet, la Révolution française et plus encore la russe ne sont point selon cette école (aussi pour d’autres causes) conformes à la raison. On ne remarque pas assez que cette position, bien que ses tenants s’en défendent vivement et se proclament de purs « positivistes », implique un élément religieux, en ce sens qu’elle confère une valeur supérieure dans l’ordre social à ce qui se serait fait à l’origine

obstacles à la valorisation des biens du domaine public. Il fallait donc modifier les règles applicables et adopter un nouveau code de propriété des biens du domaine public. Il y avait un enjeu théorique dans ce mouvement de codification. On a remarqué que les personnes publiques étaient propriétaires de leurs biens comme n’importe quel particulier. Ce n’est que dans un deuxième temps que l’on doit examiner si ces biens doivent être gérés comme les biens des particuliers ou comme des biens auquel

d’interagir sur de nombreux projets et pour les perspectives qu’il m’a apportées. Je remercie également le Professeur Jeanine FONTAINE pour la relecture de ce manuscript et le Dr Francis VANDERBIST, président de mon comité d’accompagnement, pour ses remarques judicieuses et pour l’intérêt qu’il a porté à ce travail tout au long de ma formation. Je remercie également le Professeur Jean NÈVE et le Professeur Stéphanie POCHET d’avoir accepté de faire parti de mon jury de thèse ainsi que le Professeur Jean-Pierre

un peu partout, jusqu’à utiliser des explosifs pour effondrer le rocher : « Dans les paroisses de Sumène, Valleraugue, de Saint-André, de SaintMartin, de Peyrolles, de Saint-Jean, on pétarde, on brise le rocher, on déchire, on pulvérise le tuf », remarque un mémoire de 1776 (Blanchemanche, 1990). Le châtaignier lui-même porte la trace d’un travail toujours recommencé ; selon le dicton, il « aime le fer » et « se fume avec la hache ». C’est un arbre entretenu, greffé, taillé, inlassablement débarrassé