La Bête Humaine Chapitre 2 Commentaire

du Serpent. → Vache, bœuf & Arbre : Même thèse = Absurdité & incohérence révoltantes. L'♂ est ingrat & injuste par rapport à la nature. ==> l'♂ l'animal le + cruel & le + ingrat de la Terre. → Discours de la Vache // Discours de l'arbre : Tout 2 = Opposition entre les bienfaits qu'ils apportent & les mauvais traitement. Mais organisation ≠ ◦ Vache = Style direct, questions rhétoriques, exclamations 7 longs vers sur les services rendu à l'♂ & met l'accent sur la durée. ==> Tableau très concret

COLLECTION TE R RES LITT ÉR A I R E S SOUS LA DIRECTION DE XAVIER DAMAS Français LIVRE DU PROFESSEUR Marion Baudet lycée Jean Monnet (Yzeure, 03) 2 de Aurélia Courtial lycée Pierre de Coubertin (Meaux, 77) Xavier Damas lycée Gaston Bachelard (Chelles, 77) Nathalie Havot lycée Jules Verne (Château-Thierry, 02) Loïc Larboulette lycée François Rabelais (Saint-Brieuc, 22) Liliane Martinet-Bigot lycée Camille Claudel (Troyes, 10) Murielle Taïeb lycée Victor Hugo

Séquence 6 La poésie, du romantisme au surréalisme Sommaire Objectifs & parcours d’étude Introduction 1. Du romantisme au Parnasse : rôle du poète et fonction de la poésie Fiche méthode 1 : Identifier le registre lyrique Corrigés des exercices 2. Du Parnasse au symbolisme Fiche méthode 1 : Éléments de versification 3. Une œuvre intégrale : Poèmes saturniens, Paul Verlaine Corrigés des exercices 4. Avant-gardes et surréalisme : révolutions poétiques Fiche méthode 3 : formes fixes et formes libres

Zazie dans le métro Déroulé de séquence et activités prévues - sur 4 mois 1/2, 5 mois (environ 32 heures) I En amont (possible en AP) 1. les textes officiels 2. méthodologie des deux questions 3. faire un exposé à plusieurs à partir d'une question sur un de leurs films de prédilection 4. atelier d'écriture OULIPO II Lancer la séquence 1. étude d'images : comparer couvertures et éditions 2. qu'avez-vous pensé du roman ? 3. présenter la biographie de Queneau (exposé

Séquence 1 Le roman et la nouvelle réalistes au XIXe siècle Sommaire Introduction 1. Découvrir les caractéristiques du roman et de la nouvelle réalistes Fiche Méthode : Histoire du roman Corrigés des exercices 2. Corpus de textes  Le réalisme de Balzac à Maupassant Fiche Méthode : La situation d’énonciation Fiche Méthode : Expliquer un texte narratif Fiche Méthode : La lecture analytique Fiche Méthode : Replacer le réalisme dans l’histoire culturelle du XIXe siecle Corrigés des exercices 3

comptoirlitteraire.com André Durand présente ‘’L’assommoir’’ (1877 roman d’Émile ZOLA (420 pages) pour lequel on trouve un résumé puis successivement l’examen de : l’intérêt de l’action (page 2) l’intérêt littéraire (page 4) l’intérêt documentaire (page 5) l’intérêt psychologique (page 7) l’intérêt philosophique (page 8)

............................ Le syndrome de Gérard ............................................................................................................................................................................................ Les commentaires, c'est très utile ! ........................................................................................................................................................................... 30 30 31 33 33 34 36 37 38 39 40 41 Un monde de variables

agrégé de Lettres modernes Lycée Marguerite Yourcenar, Le Mans 06/09/11 11:52 Couverture : Nicolas Piroux Maquette intérieure : Nadine Aymard Mise en page : Médiamax © HACHETTE LIVRE 2011, 43 Quai de Grenelle, 75905 Paris Cedex 15 ISBN 978-2-01-135543-0 www.hachette-education.com Tous droits de traduction, de reproduction et d’adaptation réservés pour tous pays. Le Code de la propriété intellectuelle n’autorisant, aux termes des articles L. 122-4 et 122-5, d’une part, que les « copies

Aphrodissia ou le point de vue de la femme. La veuve Aphrodissia constitue un cas presque exemplaire de l’ensemble du recueil et pour cette raison là il nous semble juste de lui consacrer les pages qui suivent. Il s’agit dans ce sous-chapitre de suivre et analyser le point de vue qu’adopte la narratrice (focalisation si l’on veut utiliser les termes de Genette) et voir comment celui-ci correspond à la perception du personnage central du récit ce qui n’est pas le cas dans les autres nouvelles

l’aide d’un groupe de plusieurs mots. Exemples : Le prince des ténèbres pour le diable L’astre du jour pour le soleil Personnification Cette figure permet de prêter aux sentiments, aux défauts, aux qualités, aux événements vécus une apparence humaine et une vie propre. La personnification permet ainsi de rendre l’abstrait plus concret. Exemples : « C’est par Danger, mon cruel adversaire, Qui m’a tenu en ses mains longuement [...] » – Charles d’Orléans –> le poète présente ici son long emprisonnement