La Chance de ma vie

agriculteurs, personnels de service, ouvriers) : chances symboliques d’accéder à l’université = moins de 5 chances sur 100 ° certaines classes moyennes (employés, artisans, commerçants) : augmentation dans les dernières années, 10 à 15 chances sur 100 ° cadres moyens : (doublement) près de 30 chances sur 100 ° cadres supérieurs et professions libérales : (doublement) près de 60 chances sur 100 =>un fils de cadre supérieur : 80 fois plus de chances d’entrer à l’université qu’un fils de salarié agricole

faute contractuelle et la vie handicapée n'a pu être caractérisé. Un pourvoi est formé, pour la seconde fois, en cassation le 17 novembre 2000. La question qui va se poser est de savoir si: Le préjudice subi par un enfant handicapé est-il réparable? La Cour de Cassation, réunie en Assemblée Plénière, rend un arrêt de cassation le 17 novembre 2000. Le célèbre arrêt de principe Perruche, il est très novateur dans la mesure où il reconnaît un droit à réparation la vie handicapée dans le cadre

DISSERTATION : L’ECOLE FAVORISE-T-ELLE L’EGALITE DES CHANCES ? Introduction : Selon MJENR-DEP, en 1980, 27% d’une génération obtenait le BAC contre 65% en 2008. Soit une augmentation de 38 points. Nous allons donc nous demander si l’école favorise l’égalité des chances, situation dans laquelle la position sociale d’un individu ne dépend pas de son milieu social d’origine, de son sexe ou de sa nationalité. Nous verrons aussi si la méritocratie fonctionne réellement pour permettre la démocratisation

mathématique, rapport entre deux grandeurs équivalentes. * En politique, Principe selon lequel tous les citoyens ont, les mêmes droits et les mêmes obligations. * Égalité juridique: principe selon lequel les mêmes lois s'appliquent à tous. * Égalité des chances: principe selon lequel non seulement tous doivent avoir les mêmes droits, mais encore réellement les mêmes possibilités de les faire valoir. * société : association d'individus qui constitue le milieu où chacun s'intègre. Toute espèce vivante

La peine de mort (ou peine capitale) est une peine prévue par la loi consistant à retirer la vie à une personne ayant été reconnue coupable d'une faute qualifiée de "crime capital". Existant en France depuis le Moyen Âge, c'est seulement en 1981 qu'elle sera abolie, sous l'impulsion de Robert Badinter. Trente ans après, elle fait toujours débat. Les éléments "pour" la peine de mort. Même si elle a été abolie, la peine de mort compte toujours de nombreux partisans. Je vais exposer les arguments

décidons, prend encore plus de sens à notre époque. En effet, le monde moderne tend de plus en plus à laisser sa chance à chacun. De plus, la force des médias de nos jours , surtout internet, est l'œuvre de petits miracles. Avec de la force et de la volonté, nous pouvons aussi accomplir des miracles. Pourtant, pourquoi certaines personnes se satisfont de leur situation? Est-il donné sa chance à tout le monde? Pour commencer, créer notre avenir nécessite du travail et une grande envie. Ce qui n'est pas

comblé. KANE a réussi sa vie : ses succès sont nombreux ; il a réussi en affaires et peut - être en amour ; sa vie sort de l'ordinaire et il n'est qu'en un sens ironique Citizen KANE ; la chance, enfin, lui a souri. Une vie réussie serait alors une vie valant de la renommée, une vie au cours de laquelle les buts espérés sont atteints à la fois au moyen d'une habileté particulière ou d'un certain savoir - faire mais aussi grâce au concours de la chance : la réussite ; une vie procurant un sentiment

dans le cadre de leurs politiques propres : mesures en faveur du logement, politique en faveur de l'emploi et du développement économique des quartiers, sécurité et prévention de la délinquance, enseignement scolaire et promotion de l'« égalité des chances » ... La politique de la ville oblige les différents ministères à coopérer entre eux, mais implique aussi un partenariat entre l'État et les collectivités territoriales concernées. L'État intervient alors dans le cadre de contrats conclus avec

François Dubet L'école des chance Qu'est ce qu'une école juste ? François Dubet est sociologue et directeur d'études à l'EHESS (Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales). Il s'est fortement intéressé à la question des jeunes et de l'école. En 2004 il publie son livre « L'école des chances, qu'est ce qu'une école juste ? ». Partant de la définition la plus courante d'une école juste, c'est-à-dire celle qui fonctionne selon le principe de l'égalité méritocratique des chances, il cherche à en montrer

rejoint la pensée de Jean Giono sur la place qu’occupe le sport dans l’imagination des individus. Georges Vigarello quant à lui démontre dans son ouvrage L’ésprit sportif aujourd’hui publié en 2004 que le sport repose avant tout sur l’égalité des chances et qu’il permet la suppression des clivages sociaux. Le Discobole qui est l’une des statues les plus célèbres de l’antiquité montre l’aspect sacré du sport par la représentation d’un athlète en train de lancer un disque. Les quatre documents présentent